小组合作学习在高中数学教学中的应用探析

赵晓利

【摘要】由于高中学生的学习压力较大，为了有效缓解其学习压力，保证高中学生今后能够更好地发展，本文主要分析了小组合作学习在高中数学教学中的具体应用，希望能够给高中数学教师提供一定的参考与帮助.

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根据相关研究表明，在高中数学教学中，采用小组合作学习模式具有非常重要的作用，能够有效减轻教师的教学压力，保证其教学质量.鉴于此，本文主要分析小组合作学习在高中数学教学中的应用，从而有效保证高中学生的学习要求，不断提高其学习质量.

一、高中數学教学中采用小组合作学习的重要意义

由于高中数学教学内容比较枯燥，很难吸引学生的注意力，如果不采取有效的教学方法，会降低学生的学习质量.为了有效保证高中学生的数学学习质量，采用小组合作学习方法具有关键作用.在高中数学课堂教学中，让学生以小组为单位进行学习，能够帮助学生更好地了解数学知识，不断提高学生的学习兴趣，从根本上保证学生的学习质量.为了有效保证学生能够更好地投入到数学学习当中，教师需要定期与学生进行有效沟通，针对学生提出的问题，采取合理的解决措施，从而有效保证学生的学习质量.

此外，对于高中学生来说，由于文化课程比较多，在学习数学的过程中，如果遇到问题，不及时采取相应的解决措施，会降低其各学科的学习质量.采用小学合作学习教学方法，能够让学生更好地认识到数学的重要性，真正体会到数学的魅力，进一步提高教师的课堂教学质量.在进行小组合作学习的过程中，高中数学教师需要根据学生的实际学习需求，科学进行分组，不断提高学生解决问题的能力，不断提高学生的学习兴趣，培养其自主学习的能力.

二、小组合作学习在高中数学教学中的应用途径

（一）营造良好问题情境

为了有效保证高中学生能够更好地投入到课堂学习当中，教师需要为学生营造一个良好的问题情境，让学生真正体会到数学的魅力.在实际教学中，高中数学教师需要结合学生的实际学习情况，将学生合理分组，并在每个小组中选出一个组长，让学生能够更好地了解数学知识.例如，在人教A版“函数的应用”这节课中，教师需要为学生提前讲解函数与方程之间的关系，并采取合理的提问方式，向学生进行提问[1].

通过为学生营造一个良好的问题情境，能够让学生更好地认识到自身知识的不足，激发学生的学习兴趣.对于高中数学教师来说，为学生创建一个良好的问题情境，能够有效保证其教学质量，满足学生的学习要求.为了保证高中学生能够更好地投入到数学学习当中，教师需要与学生定期进行有效沟通，在沟通的过程中，教师可以将学生的意见详细记录下来，并针对学生提出的意见，采取相应的解决措施，进一步保证学生的学习效果.

（二）设计导学问题

通过设计合理的导学问题，能够让学生更好地掌握各个知识点，培养学生的合作精神.对于高中学生来说，由于其学习压力较大，而高中数学的难度也比较大，为了有效保证学生的学习质量，设计科学合理的导学问题至关重要.例如，在人教A版“空间几何体”这节课当中，教师需要结合学生的实际表现情况，将学生进行合理的分组，让学生以小组为单位进行相应的讨论，学生在讨论之前，教师需要提前布置讨论题目，并结合学生的讨论情况，给予相应的建议[2].

为了保证高中学生能够更好地投入到数学学习当中，教师需要结合实际教学情况，设计合理的导学问题，为学生提供一个轻松的学习环境，从而不断提高高中学生的数学学习能力.对于高中数学教师来说，在设计导学问题的过程中，需要结合以往的教学经验，将学生进行合理的分组，不断提高学生自主学习的能力，保证其数学学习质量.

（三）采用多样的教学方式

由于高中学生学习的学科较多，学习内容又特别复杂，特别是高中数学，难度系数较大，在一定程度上增加了学生的学习负担.为了改善这种状况，高中数学教师可以将学生合理分组，并采用多样的教学方式，不断提高学生的学习兴趣，保证其数学学习质量.例如，在人教A版“直线与方程”这节课中，教师可以采用多媒体教学模式，通过为学生播放幻灯片，并为学生提供良好的学习氛围，让学生能够更好地融入课堂学习中，保证其学习质量[3].

高中数学教师在实际教学的过程中，通过采用多样的教学方式，将学生进行合理分组，能够有效保证学生的学习质量，让学生更好地投入到数学学习当中.另外，在进行数学教学的过程中，针对数学课堂中的重点与难点，需要进行二次讲解，学生也可以根据自身的学习情况，自主进行讨论，选择合理的学习方法，进一步提高自身的合作能力.此外，教师也可以构建良好的网络教学平台，在该平台上，学生可以根据自身的实际情况，将学习中遇到的问题，直接在该平台上留言，教师看到后及时回复，满足学生的学习需求.

三、结束语

综上所述，通过营造良好问题情境、设计导学问题、采用多样的教学方式，能够让高中学生更好地认识到数学的重要性，培养其团结合作的精神.但是，高中数学教师在进行课堂教学的过程中，仍然会遇到很多问题，这就需要教师在原有的基础之上，不断改进，提高自身的数学素养，提高学生解决问题的能力，从而推动国民经济的快速发展.

【参考文献】

[1]欧阳志.浅析小组合作学习在？咧惺Ы萄е械挠τ茫跩].亚太教育，2016（23）：149.

[2]姜莉莉.小组合作学习在高中数学教学中的应用探究[J].当代教育实践与教学研究，2015（10）：194.

[3]邢婷文，刘姣.小组合作学习在高职数学教学中的应用——以“函数图形的描绘”为实验案例[J].科教文汇（下旬刊），2013（4）：53-55.endprint