利用网络教学资源 优化小语课堂教学

范钦惠

网络技术的发展改变了传统的教学模式和环境。在小学语文教学中，教师运用网络教学资源优化课堂教学，转变教师与学生在教学中的身份地位，并充分运用网络教学资源丰富教学内容，将原有的文字知识转化为图片、影片等形式，激发了学生的学习兴趣。因此，利用网络教学资源优化小学语文课堂教学已经成为教学的重要手段。

一、利用网络教学资源，消除空间限制

教学中空间限制直接影响教学效果，而网络教学资源则可以有效消除空间条件对教学的限制，将课文中出现的有关国外、历史等内容通过网络教学资源进行展示。例如：《卧薪尝胆》讲述的是越王勾践的事迹，学生在阅读课文时能够体会到越王勾践的情感变化有限，不能真正了解越王当时的心情。教师可以结合网络中的资源，播放相关影片，使学生体会较为真实的越王情感变化，从而体会卧薪尝胆真正的含义，从中总结出人生道理，并坚持学习不放弃，努力提高自身的能力。网络教学资源可将几千年前的事件重现在课堂教学中，消除空间条件对教学的限制，丰富学生的学习感受和情感体会，提高小学语文课堂教学效率。可见，信息技术的发展改变教学环境，网络中丰富的教学资源，是优化小学语文课堂教学的有效手段。

二、利用网络教学资源，激发学生兴趣

兴趣可以促使学生喜爱语文，在学习中感受到愉快，激励学生积极参与语文教学活动，从而提升教学效果，正所谓喜爱学习的人不如乐于学习的人。学生乐于接受小学语文教学，源于学生在语文学习中体会到快乐；而学生厌弃语文，是因在教学活动中感觉无趣。因此，在小学语文教学中，教师要充分利用网络教学资源，引导学生对语文教学活动和教学内容产生兴趣。例如：学习《去打开大自然绿色的课本》一课时，教师在网络中寻找大自然美景的图片和短片。首先，在课堂教学中播放相关内容，学生观看大自然的美景、体会大自然的神奇，进而对大自然产生兴趣。其次，教师在学生产生兴趣时，将学生的思绪拉回现实，讲解课文知识，可保证学生对教学内容充满兴趣，积极配合教师完成教学。最后，教师将教学内容与網络教学资源整合，引导学生总结教学内容。网络教学资源丰富，且内容新颖，有益于教师引导学生对语文学习产生兴趣，进而提高教学效率。

三、利用网络教学资源，丰富学生想象

培养学生的想象力远比教授学生知识更重要，因知识含量有限，而想象力则可以无限放大，推动社会不断进步，同时，是推动知识发展的根源。因此，教学利用网络教学资源开展小学语文教学过程中，应激发学生的想象力。小学语文教学中培养学生的想象力，可促使学生对教学内容展开想象，进而了解课文的主旨，活跃学生的语文思维。而网络教学资源将画面、声音、色彩等多种因素综合在一起，通过不同的形式激发学生的想象力，进而丰富学生想象，促使学生联想教学内容，丰富文字的画面感，增加心灵上的体会和感受，从而将教学内容深深烙印在学生心中。因此，教师要善于利用网络教学资源，丰富学生的想象力，实现小学语文课堂教学的优化，以此同时，体现出网络教学资源自身的价值。

四、利用网络教学资源，落实实践教学

教学中许多的教学内容适合学生实践，但是，受到教学时间和学生课余时间等多方面的限制，对于教学内容不能逐一进行实践教学。但，教师可以利用网络教学资源落实实践教学，即在网络环境中使学生实践教学内容。例如：学习《蒲公英》一课时，教师指导学生在网络中查找蒲公英的相关信息，从而了解蒲公英的外在特点和生长环境特点等信息；同时，教师指导学生将查找到有关蒲公英的知识整理成纸质报告或是口头报告，在课堂教学中做演讲，学生之间对此进行交流，加深对蒲公英的了解，进而了解课文教学内容，并有拓展学生视野的作用。可见，小学语文教学中，运用网络教学资源开展教学已经成为重要方法。因此，教师要充分利用网络教学资源，落实实践教学，从而优化小学语文课堂教学。

五、利用网络教学资源，创设情景环境

创设情景环境的“情”是指教学内容中包含的感情、思想等主观意愿，是作者的情感，是教学内容的中心思想；“景”则是指教学内容中涉及的现实生活中的场景，是教学内容中需要的客观条件，是教学内容中生活场景的再现，将教学内容的中心思想形象化。利用网络教学资源创设情景教学，则是通过网络教学资源，重现教学内容中的场景，以达到补充文字教学缺陷的目的。教学内容中以文字为主，很多知识学生不了解，也无法通过想象重现教学内容中的场景，而网络教学资源可改变语文教学的弊端，将文字内容形象化，运用影像的形式展示教学，即重现文字教学内容表达的场景，增加学生的了解和体验，使学生从实质上了解教学内容，并使学生正确运用教学内容。利用网络教学资源创设情景环境，重现教学内容场景，其场景真实性更强，有利于学生在情景环境中学习语文知识。

总之，小学语文教师利用网络教学资源，消除空间对课堂教学的限制、引导学生对语文知识产生兴趣、丰富学生的想象力、落实语文实践教学并创设教学情景环境，以此增加学生学习语文知识的体验，达到优化小学语文课堂教学的效果。endprint