浅谈中职学生职业核心素养及其培养

黄成光

摘 要：中职教育在我国现行的教育形势下越来越受欢迎，在对中职学生进行教学时，最主要的就是培养学生的核心素养，核心素养的高低直接决定着学生在学习中能否超越受普通教育的学生，教师更加注重学生眼前的成绩，对学生的核心素养培养并不是十分看重，导致学生失去了很多进步的机会。本篇文章主要讲述中职学生职业核心素养及其培养。

关键词：中职学生 职业核心素养 重要性 培养方法

一谈到中职学生，很多人大概都会很不看好这个群体，殊不知这个群体已经悄悄发展为不亚于普通大学生的人才了，从对于知识的运用能力来说，中职生是普通高校毕业生强有力的竞争对手，如果教师能加强对学生全方面的教学和培养，就能让学生的职业核心素养得到极大提升，不被人看轻，改变中职生在大众眼里的一贯形象。作为中职生的教师，不能鼠目寸光仅看到眼前知识对学生成绩的影响，更要看到自己传授给学生的知识对学生长远发展的帮助，这样才能称之为合格的教师。

一、中职生应具备哪些职业核心素养

中职生应具备的职业核心素养主要应包括两方面，一是学生在学校所学到的专业理论知识，二是学生运用知识的能力。目前对学生的教学中，教师对学生专业理论知识很看重，通过课堂的各种方法来提高学生的理论知识能力。但对于运用知识的能力学生就只是一知半解，在职业核心素养中，运用知识的能力不仅包括学生运用专业的能力，还有学生的职业道德、职业水平、职业行为意识和职业习惯等等，教师对这方面的不注意让很多学生也忽略了这一点。中职生应具备的这些职业核心素养不仅要依赖教师的教导，自己也要有意识的进行培养，可以观察一些职业核心素养较高的人群，学习这类人身上的品质，做到向他们看齐[1]。

二、培养中职生职业核心素养的重要性

培养中职生的职业核心素养并不是空穴来风，而是社会进步的要求，一方面，中职生的专业能力会经常受到人的怀疑，各大人才市场更愿意招手普通高中或者大学毕业生，中职生的文凭本来就不被看好，如果职业核心素养再不够，那么即使有机会摆在自己面前，自己也无法证明自己的能力。另一方面，中职生的职业核心素养提升之后，自己能对自己更有信心，不会由于自己的学习成绩或者所处的学习环境对自己产生怀疑，能让自己自信地面对质疑声，敢于用自己的实力让他们闭嘴。最后，中职生在职中学习的目的就是为了学的一技之长，如果职业核心素养没有被培养起来，那么学生的学习无疑是在浪费时间，相当于学生在学校虚度了光阴。因此中职生职业核心素养的培养不仅有利于为他们赢得社会的认可，更能提升中职生的信心和自我认可度，在社会中为自己赢得一席立足之地，有利于中职生长远发展[2]。

三、培养中职生职业核心素养的方法

中职生的核心素养不是说培养就能培养起来的，这需要教师经过认真的考虑并结合实际情况做出合适的策略，最大限度的让学生在短时间内职业核心素养得到提升。作为中职教师，学生的实际情况我们大都了解，每个学生都各有特色，要培养这类人群的职业核心素养必须下一番功夫才能做到，结合教师的经验和对中职学生的了解，做出以下几点培养中职生职业核心素养的方法：

1.创造良好的班风

在集体学习中，学习氛围是最重要的，学生如果没有良好的学习氛围，不仅会影响到他们的学习，还会对学生的思想造成不良影响，中职生由于所处年龄段的问题，做事往往没有耐心，容易偏激，班风给他们的影响十分重要，如果班风不好，学生的这种缺点可能会愈演愈烈，十分不利于他们职业核心素养的培养，因此中职班级的班主任要注意班风的创建，让每个学生为良好的班风出一份力，做到维护好班级的秩序，让大家能在健康的环境中学习和提升自己，仅靠班主任一个人的力量是无法做到创建良好的班级氛围的，班主任可以让学生想一些班级的标语，挑选出最具有正能量和最符合自己班級实际情况的一条作为班级的座右铭，让大家每天都谨记，除此之外，教师在管理中也要采取恩威并施的方法，不能当严师，也不能当没有任何作为的教师，还采取温和手段的时候不要把问题无限放大小题大做，但是当涉及到选择性的问题的时候，教师要严厉管教，不能让学生越线，这样的管教能让学生知道什么能做什么不能做，什么是自己做人做事的底线，在班里中大家就会形成一种默契，形成良好的氛围，这样能够让学生的职业核心素养有良好的培养环境，教师在教学时学生也能更容易吸收[3]。

2.让学生明确自己的目标并为此努力

培养中职生的职业核心素养，除了要创建良好的班风之外，学生的个人行为也是很重要的，虽然教师的管理能够让学生不做错事，但是并不能保证每个学生的心理都是健康的，如果学生心理不健康，但是没表现在众人面前，这才是最可怕的，学生的职业核心素养在这种心理的指导下不仅无法顺利被培养起来，还会让这种不健康的心理把自己拉入一个深渊。为了避免这种情况的发生，教师要让每个学生都写下自己的一个目标，不管学生毕业之后是直接进入社会还是继续学习深造，自己都要明白自己的目标，这些目标能够督促自己做好当前的每一步，不走错路，不让错误的心理和决定影响到自己未来的职业生涯，学生写好之后，教师要对学生的这些心理有所了解，有利于教师在管理学生时对症下药，更有针对性，然后通过这些目标的展示能让学生为之努力，做事和学习更有耐心，让学生过于偏激的性格能有所缓和，让学生学会做人，进而成为人才。

总之，中职学生对于社会的发展起着非常重要的作用，是国家的人才。因此，在中职教学中，要培养学生们的核心素养，使他们养成良好的性格，形成正确的价值观，肩负起建设祖国的重任。只有这样，才能在走进社会的时候，更加从容，更加坚定的面对工作和学习中所遇到的问题。

参考文献

[1]沈雪. 浅谈学生核心素养培养的途径与方法——以中职会计专业为例[J]. 江苏教育， 2016（20）：46-47.

[2]赵功成. 浅谈学生核心素养培养的途径与方法——以中职《外贸业务协调》教学为例[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2017（8）：248-249.

[3]黄丽娟. 中职生职业核心素养的反思[J]. 教育界：高等教育研究， 2016（12）：141-141.endprint