高效课堂模式下小学语文课堂学生兴趣的激发

杨风武

摘 要：在当下的新课程教育改革下，怎么能够极为有效率的在小学语文课堂上让学生提起对语文学习的兴趣，成了眼下最为让家长和老师头痛的问题。而且，对于小学语文教师来讲，在新的高校课堂教学模式下怎么能够快速且有效地提高学生对语文知识学习的兴趣，也成为了一种对自我的挑战。对此，本文就如何在高效的课堂模式下提高小学生对小学语文的兴趣做出了简要的阐述和举例。

关键词：高效课堂模式 小学语文 激发兴趣

在现在的教育中，课堂教育的质量好坏是直接影响学生成绩的主要原因。而且，在教育学生的同时，任职教师也应该有一个对自我专业的提升和加强。虽然，学生是教学过程中最重要的受益者，可是，作为“传道受业解惑”的教师，也在其中起着更为重要的作用[1]。因此，要想在高效的课堂模式下让小学生对小学语文起到兴趣，需要从多个方面着手来，来培养学生对知识的渴求以及对兴趣的激发。

一、当下课堂所存在的问题

1.教学方式太传统

在当下的小学中，部分小学教师其实还是属于年纪偏高的。而这些老教师的教学方法，其实已经被淘汰了。因此，这些传统的教学方式，会让新时代的孩子有所抵触和排斥。所以，教学方法一定要创新并且新颖，才能激发孩子对知识学习的欲望。

2.课堂要求太严谨

虽然说学校是一个神圣的地方，课堂又是培养未来栋梁的摇篮。但是，太过于严谨的课堂要求和学习氛围，会让学生觉得即压力又无趣。更何况，在这个互联网发展飞速的时代，学生们接触的新颖玩意儿太多了。如果课堂只是用来囚禁孩子，以及强迫孩子进行学习的话，反而会适得其反。

3.课堂氛围太压抑

在当下的教育环境中，其实还是很主张课堂活动的。因为偶尔举行课堂活动，可以帮助学生和学生之间有互动，而且学生还能和老师互动。然而，有的教师却忽略这一点，还是很注重传统的教学方式以及和学生的相处方式。可这种方法，只能导致学生越来越反感课堂学习。

二、解决课堂存在问题的措施

1.改变教师的思想

要想有效的提高学生对语文学习的兴趣，其根本，就是要先改变教师对教学的理念。要让语文教师明白，教学的意义不仅仅是让学生学到知识，更重要的要让学生感受到学习的乐趣。而且，只有让学生感受到学习的乐趣，他们才会主动去进行学习。这样也就从而激发了学生对语文学习的兴趣。

2.创办新式教学模式

在现下的教学方式中，显然老套的教学模式已经遭到了淘汰。并且可以很强烈的感受到学生对传统教学模式的抵触和反感。所以，要解决这个问题，并且还能提高学生对语文学习的兴趣，就要对教学模式有一个突破和创新。

3.缓解课堂学习氛围

在压抑的环境下，学生是无法得到更好的教学的。所以，教师的教学质量也会受到一定的影响[2]。因此，教师要学会缓解课堂的氛围。比如可以让学生进行小组讨论，或者在朗读课文时，可以让学生以动作来表演出课文内容。而且，这既可以增加教学的趣味性，还能开拓学生的想象力。最重要的是，可以帮助一些性格内向的学生慢慢打开自己封闭的内心。

三、激发兴趣的教学方法

1.组织进行小组学习

语文虽然是一门文科，不像数学需要学生去动脑筋解答问题等等。但是，适当的组织小组之间的讨论和合作，可以促使同学之间能够进行互相的学习以及合作。最重要的是，组织小组的学习，可以让学生之间有一种相互竞争的想法和欲望。而此时，教师还可以适当的进行教育，教育学生竞争只是为了共同进步。

2.适当使用多媒体技术

如果单纯的依靠课本上的知识来对学生进行教学的话，在当下的教育中是远远不够的。而且，现在教育设备这么发达，语文教师就应该充分利用起来。比如：在学习《盘古开天地》这个课文时，如果教师只是让学生去通过课文去了解盘古这个被神化的人物，以及他的所作所为，是远远不够的。因为小学生的想象力再丰富，他也脑补不出来盘古倒下时，身体各个器官变化为树木等这种神奇的画面。所以，在这个时候加入多媒体技术，向学生展示出类似的画面或者动画，学生可以更好的体会到课文内容。最重要的是，多媒体的存在让课堂不再那么枯燥，学生的学习范围也不再只局限于书本。

3.以学生为学习的主宰者

以前的教学模式，着重强调老师怎么样去教，而不是学生怎么样去学。这种传统的教学模式，我们称之为“填鸭式”教学。“填鸭式”教学的方法就是，老师备课，就像交代一项任务一样，在讲课的过程中，也不管学生是真的懂还是装作自己懂，老师都会认为，学生就是懂了。而学生也天真的以为，自己真的蒙骗过了老师。其实，这样的教学方法，受害者不仅仅是学生。因为老师无法得到真实的反馈，学生也懒得去做真实的反馈。所以，导致教师的教学水平一直无法提高。学生的成绩也停滞不前。

四、高效课堂模式的意义

在教育改革盛行的今天，高效课堂模式的存在对整個教育都有着极为重要的意义。因为，高效课堂模式的存在，使得教育行业对教师以及教师的教学水平都提出了很高的要求。而且，推行高效课堂模式，非常有利于推进对学生的整体素质教育[3]。并且，从当下的教育发展来看，课堂效果的提高完全提高了学生学习的兴趣，以及教师对课程研究的积极性。且最重要的是，高效课堂模式的存在，使得过去的教育模式，从封闭传统转换为开放和新颖。并且，还缓和了学生和教师之间的存在的尴尬关系。

而且，改变了学生和教师的相处模式，学生的整体素质也发生了很大的改变和提高。学生不再变得乖戾、调皮。反而更懂了很多与人相处的方法和技术。这都是高效课堂模式起到的积极作用。所以，高效课堂模式的存在，不仅在教育上起到作用，还对学生的心理起到了感化作用。

结语

所以，综上所诉。利用高效课堂模式来进行小学语文的教学以及激发学生对小学语文的兴趣，是极为正确的选择。而且最为重要的是，小学语文作为一门基础性的学科，可以通过高效课堂模式来从学生内心深处激发学生对科目的兴趣以及热情[4]。并且，在学习的过程中，还能学习到更多的与人相处的技巧，以及理解到老师有时候很严厉，并不是对某一个学生存在意见，而且想更好的对学生进行管教。因此，高效课堂模式的存在，不仅仅的提高教学质量和学生兴趣，还更好的提升了学生的整体素质。

参考文献

[1]任海珍.高效课堂模式下小学语文课堂学生兴趣的激发探究[J].读书文摘，2016，（17）：179.

[2]周娅.如何在高效课堂模式下进行小学语文课堂教学[J].小作家选刊，2016，（6）：143.

[3]程红芬.小学语文高效课堂之我谈[J].新课程·小学，2016，（11）：193.

[4]谢剑英.小学语文课堂教学有效性策略初探[J].文理导航·教育研究与实践，2016，（7）：30-30.endprint