高中数学教学中培养学生解题能力的策略

王姝

【内容摘要】在新课改背景下，要求教师重视对学生解题能力的培养，使高中学生能够准确、快速的将问题的答案解答出来，这样不但利于节约高中学生的解题时间，也利于高中数学教学成效的凸显，所以高中数学教师应不断探析培养学生解题能力的策略，以实现对高中学生解题能力的良好培养。本文以高中数学教学中培养学生解题能力的重要性为出发点，着重探讨高中数学教学中培养学生解题能力的策略。

【关键词】高中数学教学 解题能力 培养 重要性 策略

前言

高中学生数学解题能力的高与低，会直接对学生数学学习成果的优与劣产生影响。在此情况下，对高中学生数学解题能力的培养就显得尤为重要。对此，高中数学教师应善于探析有效的培养策略，不断提升高中数学的数学解题能力，以推动高中学生数学学习能力的进步。

一、高中数学教学中培养学生解题能力的重要性

对高中学生数学解题能力的培养是至关重要的，首先，利于激发学生主体意识。由于数学解题是一个思考、研究的过程，高中学生在解题过程中，也多为自主解题，所以极易激发高中学生的主体意识，使高中学生能够自主提出问题、分析问题、解决问题，最终实现高中学生处理数学问题能力的切实提高①。其次，利于教学模式的创新。随着新课改的不断深入，对高中数学教学也有了更为严苛的要求，而若想实现对高中学生解题能力的培养，教师就应不断对数学教学模式进行创新，激发高中学生对数学学习的兴趣，改变高中学生对数学学习的思想，以上因素对高中学生数学学习的推动是极为有利的。最后，面对高考。高中学生普遍面临着高考的压力，而通过对其解题能力的提升，利于对高中学生数学成绩的提高，使高中学生能够更为有自信的面对高考。以上为高中数学教学中培养高中学生解题能力的重要性体现。

二、高中数学教学中培养学生解题能力的策略

高中数学教学中培养学生解题能力的策略，具体内容体现如下：

1.培养学生解题思路

若想使高中数学解题能力得以提高，首先要注重对高中学生数学解题思路的培养，促进高中数学对数学概念、以及数学公式的掌握，并探寻到数学解题的一般规律，以实现对数学问题的良好解答。

其次，教师还应从数学教材着手，借助教材之中的数学例子，引导高中学生对例题进行分析，并从例题之中，启发学生思想，明确解题思路，使高中学生在实际解题之中，善于運用这一解题思路，从而解答出高质量的数学答案。

最后，教师也应要求学生多加练习，正所谓“熟能生巧”，学生在解题过程中，不但能够对逐渐掌握到数学解题的良好方法，也能够使高中学生解题思路不断增强②。

2.强化学生审题能力

审题是解决数学问题的关键因素，同时也为解决问题的前提因素③。所以，教师绝不可忽视对学生审题能力的培养，一方面教师应让学生意识到审题的重要性，只有学生自身对此的思想意识获得提升，才能够在行为上有所体现，所以这一点是教师应加以重视的。另一方面，教师还应促进学生对数学问题层次的明晰，使高中学生能够逐层对数学问题予以解答，以实现对数学问题的准确解答。

除此之外，在数学问题中一般还会包含诸多隐性条件，这也是解决数学问题的关键所在，因此，教师一定要引导学生善于发现问题中所包含的隐性条件，可以要求学生进行多次审题，以便学生对隐性条件的找寻，在此过程中，随着隐性条件的不断发掘，也能够使高中学生的思维能力、以及逻辑能力获得有效提升，使高中学生可以获得全面发展及进步。

例如，在学习《正弦定理和余弦定理》一课时，在进行本节课数学问题的解答时，教师若想使高中学生数学解题能力得以提升，则应对高中学生的审题能力予以强化，从而使高中学生能够对数学问题实施准确解答。

3.激发学生解题兴趣

兴趣是尤为重要的推动力，唯有让高中学生对数学解题产生兴趣，才能使高中学生积极自主地投身于数学问题的解答之中，使高中数学解题水平也能够因此而提高。对此，教师应为学生营造出良好的解题环境，发挥出高中学生在解题过程中的主观能动性，实现高中学生数学解题能力的进步④。

另外，教师也可通过开展数学解题竞赛，来调动高中学生对数学解题的热情，使高中学生都能够切实参与其中，不断努力以赢得最终竞赛的胜利。要注意的是，在竞赛结束之后，教师还应针对竞赛的内容，而进行详细的讲解，这样不但利于高中学生对数学知识等的理解，还能够使高中学生对数学学习的积极性获得最大程度的提升。

总结

总而言之，若想实现对高中学生数学解题能力的有效培养，则应注重对高中学生解题思路的培养、强化高中学生审题能力、激发高中学生数学解题兴趣，从而使高中学生数学解题能力得以切实提升，确保学生学习的有效性，实现学生更为长远发展。

【注释】

① 张成花. 高中数学教学中培养学生解题能力的方法探析[J]. 数理化解题研究，2017（21）：23-24.

② 代超群. 高中生数学解题中自我监控的培养策略研究[D]. 合肥师范学院，2017.

③ 吴小明. 高中生数学解题能力的现状分析与对策研究[D]. 杭州师范大学，2016.

④ 韩富万. 高中数学教学中如何培养学生的解题能力[J]. 课程教育研究，2015（02）：135-136.

（作者单位：江苏沭阳县如东高级中学）