关于师师、师生、生生互动合作教学模式的探索

摘 要：实施师师、师生、生生互动合作教学模式，是新一轮课程体系改革中所提出的重点要求。教师必须明确认识实行师师、师生、生生互动合作教学模式研究的重要意义和基本要求。努力在课堂教学中加强学生的探究性学习，让学生成为课堂的主人；在新授过程中引导学生的自主性学习，不断提高学生的创新思维能力；在相互研讨中培养学生之间的相互配合能力，在此同时培养起学生学习的主动性。在培养学生早日成为四化优秀人才的工作中，做出自己应有的贡献！

关键词：互动合作；教学模式；创新思维

树立以学生为本的课程理念，实施师师、师生、生生互动合作教学模式，是新一轮课程体系改革中所提出的重点要求。这种教育模式不仅打破了传统的填鸭式教育方法，而且能够将知识的传授拓展到育人方向上来，这样的教育模式才能使得学生在德智体美劳全面发展，现就此谈点个人拙见。

一、 实行师师、师生、生生互动合作教学模式研究的重要意义

实行师师、师生、生生互动合作教学模式是新时期教学模式改革的新要求。与之前的课程方式对比，之前的教学方式主要存在着因循守旧的特点，教师讲解，学生在下面听讲，没有自己发挥的余地。即使有过改革的尝试，最终都是以失败告终。这样的教学方式让学生习惯性地接受教师的“灌输”，从而学生在课堂上不愿意思考，一味的等待着教师的传授。《师师、师生、生生互动合作教学模式研究》这一课题的提出，构建起了一种师生共同参与课堂的教育模式，大大地提高了学生参与课堂的积极性。这样的教学方式体现出学生在课堂上的主人翁意识，同时也能拉近教师与学生之间的关系，从而在教育配合上更融洽，更高效。切实达到能够提高解决实际问题的能力和创新能力的目的。

二、 实行师师、师生、生生互动合作教学模式研究的基本要求

1. 要在课堂教学中加强学生的探究性学习，让学生成为课堂的主人。发散学生的思维，真正做到让学生在课堂里学到知识的同时得到成長。

2. 要在新授过程中引导学生的自主性学习，不断提高学生的创新思维能力。要鼓励学生在课堂上提出不同的意见，即使是不成熟的或者是错误的意见。这样可以激发学生们积极奋发、不断创新的精神和能力。学生提出的问题可以由知道正确答案的同学进行解答或者讲解，教师做补充和总结；无论学生回答正确教师都应该给予鼓励和肯定，这样才能更好地提高学生的积极性和对课堂的参与度。如果学生都无法解答，这时教师最好以多种方式进行解答，这样对学生提出的问题及结论更有说服力。

3. 在探讨中开展学生的合作性学习，培养学生自主学习的能力。在探讨中分析问题，提高学生的分析能力，最终在探讨中得出答案。

三、 实行师师、师生、生生互动合作教学模式研究应该注意的几个问题

1. 要充分体现以学生为本的课程理念，积极构建师生教学互动平台。

既讲原则又不失灵活，既注重规范又体现课堂教学的艺术性，为学生的自主学习提供了一个拓展、延伸的平台。学生应在教师的帮助下主动地学习，主动地体验和感受，充分体现学生的主体地位，构建师生教学互动的良好平台。

2. 要积极引导学生之间的互动研究，培养学生养成良好主动的学习习惯。

新《课程标准》强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生互动、共同发展的过程。教师将由居高临下的权威转向平等中的首席。因此，我们就必须转变传统教学中“师道尊严”的师生观，构建教学双方相互尊重、相互信任的民主、平等、合作的关系。积极自觉地把传统意义上的教师教和学生学，不断的让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，

3. 要自觉增强师师之间的合作意识，不断提高自己在学习、交流与合作中的实际能力。

教师之间更要不断增强合作意识，互相学习，互相交流。通过领导指导听课、同事观摩听课等多种形式的教学手段，不断提高教师自身的教学水平和教学能力。共同用尊师爱生的情感力量去熏陶感染学生，用教书育人的历史责任去培养教育学生，用无私奉献的母爱精神去关怀爱护学生。在培养学生早日成为四化优秀人才的工作中，做出我们应有的贡献！

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作者简介：

刘笑岩，吉林省四平市，四平市第十七学校。endprint