高校辅导员意识形态工作研究述评

摘 要：本文在对近年高校辅导员意识形态工作能力相关研究进行统计分析的基础上，揭示该领域的学术成果、发展轨迹及存在问题，总结过去，展望未来，以期对日后研究提供借鉴和参考。

关键词：高校辅导员；意识形态工作；研究述评

本文利用文献计量的方法对近年来高校辅导员意识形态工作能力相关研究进行统计分析，试图揭示该领域的学术成果、发展轨迹及存在问题，以期对日后研究提供一定借鉴和参考。

本文以读秀知识库、中国期刊全文数据库为信息源，检索途径：“主题”，检索词：“辅导员意识形态”，考虑到“意识形态”属于“软实力”的一种，检索词增加了“辅导员软实力”，时间跨度不限，对检索结果去重筛选后，共获得图书4本，期刊221篇，学位论文36篇。

一、 年代分布

某一时期研究成果的增加速度和数量，一定意义上说明了这一领域学术研究的理论水平和发展速度，也一定程度上反映研究者对该领域的重视程度和国家的政治风向。国内对高校辅导员意识形态工作进行研究的第一文是王文彬于1982年发表的《谈外国文学教学中的思想教育》，之后的研究基本处于停滞状态。2006-2014年，分别有相关图书2本，期刊103篇，学位论文32篇，说明这一阶段对于高校辅导员意识形态工作能力的研究尚处于起步阶段。从2015年开始，不足两年，对这一领域的研究论文激增到115篇，呈现出快速增长的态势。

可见，有更多的学者开始研究高校辅导员意识形态工作能力。这一时期，一方面是教育部新修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》在政治上对高校辅导员提出了更严格的要求；另一方面，世界各种思潮呈现出新的发展态势，学生思想日趋多元化，凸显出加强和改进高校宣传思想工作的极端重要性和现实紧迫性。为此，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，强调要从战略和全局的高度，充分认识统筹推进包括辅导员在内的多支宣传思想工作骨干队伍建设。

这表明，国际形势的影响加之国内政策的导向作用，促使我国学者意识到高校辅导员意识形态工作能力研究的重要性，从过去松散的个别研究逐渐转入规范化的群体研究，从单纯的理论研究转入理论指导实践、实践促进理论发展的研究。

二、 学科分布

论著的学科分布一定程度上反映出这一领域学术研究的视角、学科交叉研究状况及研究的优势学科。国内对辅导员意识形态工作能力的研究具有不平衡性，大部集中在“文化、科学、教育、体育”门类，小部集中在“政治、法律”門类，其他学科鲜有涉及。这一方面表明，该领域已有的学术成果研究视角相对单一；另一方面，该领域已开始出现多学科交叉研究的苗头，存在很大研究空间。

三、 主题分布

对高校辅导员意识形态工作能力研究论著的主题进行统计分析，利于了解该领域研究的重点和方向，认清当前研究领域的特点和变化趋势。分析发现，有关高校辅导员意识形态工作能力研究的主题，主要涉及以下方面：

（一） 高校辅导员应具备的意识形态工作能力

姜媛媛认为，辅导员应具备“五种能力”，其中最为重要的一种能力就是“意识形态工作能力”，并将其具化为把握社会主流意识形态的能力和根据国家意志和社会要求教育引导对象的能力。白永生、李俊俊在此基础上进一步细化，指出辅导员须具备“五种意识形态工作能力”，即意识形态研判能力、社会思潮管控引导能力、马克思主义教育传播能力、用社会主义核心价值观凝聚人心能力及统筹意识形态工作与日常事务性工作的能力。

（二） 高校辅导员意识形态教育工作的队伍建设

学者们主要从如何加强高校辅导员意识形态工作队伍建设和队伍建设的意义作用两方面进行了探讨和思考。在高校辅导员意识形态教育工作队伍建设路径问题上，学者们的观点大同小异，无外乎加强专业培养、明确工作定位、政策制度保障、搭建专业发展平台这几点。在辅导员意识形态工作队伍建设的意义作用问题上，学者们的观点也较为一致，认为这对加强学生教育管理工作，实现高校培养高端人才目标有着重要意义。

（三） 高校辅导员开展意识形态工作的思考

这一主题的研究占大部，学者们就高校辅导员意识形态工作开展中的具体问题进行了分析和思考，从高校辅导员开展意识形态工作的路径、独特优势、在意识形态工作开展中的角色定位等方面各抒己见。

施卫强在《新形势下辅导员开展高校宣传思想工作的路径分析》中指出，新形势下辅导员开展高校宣传思想工作的着力点在于：做好思想引领、巩固道德基础；发挥课堂主渠道作用；牢牢占领网络新阵地；深入学生活动，立足社会实践。

在高校辅导员开展意识形态教育工作优势的问题上，黄日干的观点相对比较成熟、全面。他在《论高校辅导员开展马克思主义意识形态教育的独特优势》中提出，高校辅导员在对大学生开展马克思主义意识形态教育中具有“六大”优势，即工作优势、思想优势、情感优势、资源优势、平台优势、手段优势。对高校辅导员开展意识形态工作角色定位的研究，主要从“应然、实然、释然”三个维度展开，以闫翠娟的《高校辅导员在维护高校意识形态安全中的角色冲突与调试》最具代表性。

可以说，近年来高校辅导员意识形态工作能力相关研究，为北京市高校辅导员的意识形态工作能力考评提供了参考。加强辅导员意识形态工作能力培养是高校辅导员队伍能力建设的应有之义。

参考文献：

[1]李玉环.高校意识形态教育若干问题研究[M].天津：天津人民出版社，2008年版.

[2]周家伦主编.高校辅导员——理论、实务与开拓[M].同济大学出版社，2011年版.

[3]程鹏.大学专职辅导员的作用[J].决策探索，2007（03）.

[4]Tony Bush.Theories of Educational Management[M].2006.

作者简介：

王菲，北京市，中国劳动关系学院工会学院。endprint