高中语文阅读教学与写作教学的结合

朱双燕

摘要：在当今教育不断发展和完善的今天，高中语文的教育发展也得到了长足的进步，教师的教育方式和学生的学习方法也发生了极大地改变。教师的教育方式转变为以学生为本，在这种新的教育理念下，需要高度的尊重学生，理解学生，才能更为有效的开发学生的无限潜能。学生语文能力评价主要体现在两个方面，学生的阅读能力和学生的写作能力是评价学生语文水平的两项的主要标准，作为语文水平的两大重点内容，阅读和书写是相辅相成的，缺少任何一下都是无法学好语文这一学科的，作为学生要做到把文章阅读和文章写作紧密的联系在一起，只有这样才能提高语文的综合水平。

关键词：高中语文；阅读教学；写作教学

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0050-01

1.高中语文阅读与写作教学的现状

在如今多数学生在学习语文阅读与写作时，对文章的内容并没有引起足够的重视，在高中学生语文阅读数量普遍下降的的趋势下，学生对语文阅读的积极性也在逐渐降低，虽然教师具有很高的教学积极性，但作为学生已然失去了对阅读的乐趣，没有了阅读的兴趣，阅读的效率可想而知。并且由于现在高中生阅读种类的匮乏，没有能有效的吸引学生阅读的读物。导致学生无书可读。另外现在有很多出版社为了经济利益出版一些并不适合高中生阅读的书籍，学生又缺少一定的判断力，导致学生在阅读时还会受到这些不好的书籍的影响。这对高中生是危害极大的。在很多家长方面也有很多的不足，由于现在科技的发展，导致很多家长都是低头族，一有空闲时间就会低头玩手机游戏，这给孩子做出了错误的榜样，孩子有空就看电视玩手机，对阅读书籍漠不关心。这些都是现在高中生生阅读状态的现状。

2.高中语文阅读教学与写作教学相结合的意义

虽然在培养高中语文阅读与写作对于教师队伍是个新的挑战，但同时也是个自我提升和学习的重要过程。目前对如何提高高中语文阅读与写作相结合的问题还是个新的课题，但其思想的建设和发展是明显和高速的，只有不断完善高中教师的教育方式方法。才会出现更多的优秀教师。另外多赏识和激励学生，会带给学生更多的成功体验，让他们在理解、信任、赏识中主动学习，感受知识的奥妙，体会学习的乐趣。学生在阅读和写作过程中不仅可以激发学生审美的兴趣，还可以学到很多课堂中无法学到的知识。除此之外，对于文章中的美，不仅仅是学生看到的，同时还包括了隐藏的美学，教师在培养学生阅读的过程中，帮助学生发现文章中隐藏的美学，这对培养学生的审美具有非常积极的作用。教师在对学生教学过程中，可以通过文章的对事物的描寫，帮助学生学习文化知识，同时还可以培养学生的各种情感的启发。让学生通过写作将心里的情感抒发出来。

3.高中语文阅读教学与写作相结合的方法

3.1教师正确引导学生的阅读兴趣。阅读对每个高中学生今后的发展都具有非常重要的意义，通过教师的引导，教师可以和学生互相交流心得，帮助学生分析文章中的人物和事件的描写，通过教师的对文章的渲染，来引起学生对文章的兴趣，引导学生会自主的阅读，并通过阅读感受到快乐。只有通过快乐的阅读，学生才能写出好的文章。

例如在学习文章《荷塘月色》时，作者通过文章中对荷塘的描写引入了作者在荷塘边一条曲折的小路行走，看到的田田的叶子像亭亭的舞女的裙。月光像流水静静泻在叶子和花上。和荷塘周围柳树的景象。使学生进入无限的遐想中，犹如自身进入到荷塘边的漫步。来增加学生阅读的渴望。

3.2教师改变授课方式。教师在引导学生加强阅读时会出现很多方面的问题，比如学生不知道该读些什么书，哪些数是对自己有用的，这时候就需要教师根据自己的经验和对学生的知识水平做出个判断，把合适的书籍推荐给学生。再增加自己的心得体会，来吸引学生的兴趣。例如在学习《奥林匹克精神》时文中描述回复奥林匹克精神二十周年来，在过去的五年来，虽然世界崩溃了，但她依然存在。奥林匹克精神包括但又超过了竞技精神，正是这迷人的梦想，让世界凝聚在一起。在作者回忆1941年6月的庆典充满了祥和的气氛。教师通过文中的奥林匹克精神激发学生的不断拼搏、勇往直前的精神。

3.3教师在教学过程中创造学生的阅读环境。学生阅读后不仅需要好的书籍素材，同时还学要好的阅读环境。每个学生阅读文章后的心得体会都是不相同的，教师可以举办一些读书角，让大家把自己的心得体会分享给同学。使大家在阅读后有更多的感悟。例如在学习《拿来主义》时要让学生明白，一切外来的东西，就如同我们的食物一样要经过自己的咀嚼和肠胃，才能成为自己的东西。要让每个学生都明白拿来主义的真正意思，并交流阅读后的感想。

4.总结

对于高中语文阅读月写作的能力提高，兴趣是最主要的影响因素，学生在进行阅读能力的培养中，教师需要通过对学生的阅读兴趣进行培养来帮助其提高阅读能力。教师引导需要根据学生的实际情况进行选择，因材施教，全方面的提高高中学生语文阅读与写作的水平，做到阅读与写作的完美结合。

参考文献：

[1]浅析当前高中语文阅读与写作课堂教学中存在的问题[J]. 许霞萍. 新课程（中旬）. 2013（08）