诵读经典的意义及途径

刘瑞

摘 要：随着我国经济的发展，社会文化事业也日益丰富，人们生活水平提高了，对文化的需求也在不断增加。尤其是近几年对于国学经典的重视，可谓是掀起了全民学国学的热潮。小学生背诵国学经典有重要的意义。本文对在小学阶段，该如何指导小学生学习国学展开了具体的论述。

关键词：国学经典 重要意义 指导方法 诵读理解

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）12-0126-01

随着我国社会经济的不断发展，社会上的文化事业也不断丰富，人们生活水平比以前提高了许多，自然对文化的需求愿望会增加。尤其是近几年对于国学经典的重视，可谓是掀起了全民学国学的热潮，这是一种非常壮观的现象，它对于浸润人的心灵，开发人的智力，提升人的品格，都是有着重要意义的。

所谓国学，有着深刻的社会和历史特色和内涵，它深深植根于我们中华文化的肥沃土壤，首先是以儒家学说为核心，兼容了中国道家、法家、佛家众家思想之长的文化载体。最初的国学是有广义和狭义之分的，广义的国学是胡适先生提出的，指中国过去一切的思想、艺术、学术、历史文化等，均包含其中，而狭义的国学是指意识形态层面的传统思想文化，是我国国学属性的集中体现。

对小学生进行国学经典教育，有着怎样深刻的意义？在小学阶段，该如何对小学生进行国学经典背诵指导？下面将展开具体的论述。

1 小学生学习国学的意义

小学生正处于记忆力飞速发展的时期，教师应该充分利用这个黄金时间段，让孩子诵读一些国学精华，让这些优美的文化深深刻在他们的心灵。

1.1 让学生了解中华民族的文学之美

中华文化经过几千年的传承和发扬，筛选出了许多優秀的文学精华，在这些作品中，有传诵千古的古典诗歌，有托物言志的散文作品。不管是哪一类作品，它们或记人，或写景，或阐理，不论是内容的思想性，还是文章的艺术性都非常强，可以让学生充分体会出文学之美。

这些作品，对于学生的学习写作也是大有帮助的，学生可以通过诵读古典国学内容，学习遣词造句的方法，学习谋篇布局的策略，学习字斟句酌的行文，可以说，学习国学是弘扬中华民族文化，传承中华文明的伟大工程。

1.2 可以大力开发学生的记忆能力

人在一生的发展过程中，记忆力发展以儿童时期为高峰期，而且学习语言文章的黄金时期也在这个时段，所以，语文教师应该紧紧抓住这个黄金时段，大力培养学生的记忆力和理解力，而且小学阶段时，小学生课务负担比较轻松，没有多大的学习压力，这时把宝贵的时间用来诵读古典国学是非常有利的。

很多人都有这样的体会，那就是在少儿时期背诵的东西，记忆非常牢固，想背诵的时候可以说是信手拈来，可是到了成年之后，要想背诵一些东西，就感觉困难得多。所以，我们何不充分利用这样的阶段，好好让学生诵读可以让他们终身受益的国学经典呢？

1.3 可以让学生增长见识、培养品格

国学经典作品中所蕴含的内容是非常丰富的，它涵盖了天文地理、人文、社会、文学等知识，有的讲述了我国古代朝代的变更，有的讲述了农作物的生长发展过程，有的对于社会上的现象进行有效点评，就拿小学生诵读的《三字经》而言，就如古人所说：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼”。

同时，诵读国学经典，对于完善学生品格是大有裨益的，因为国学中所蕴含的人物优秀品格的宣讲，是对学生进行道德教育的大好教材，它可以起到春风化雨、润物无声的效果，让学生潜移默化地受到影响。

2 对小学生进行国学经典教育的有效途径

2.1 夯实语言文字的基础

要想指导学生诵读国学，领会意图，那么首先就应该把学生的语言文字的基础打好。众所周知，不管哪一部文学作品，它的载体都是语言文字，只有掌握了一定的文字基础，学生才能更好地读文识字，真正去认识和体会国学经典中那浩大渊博的内涵。在教学的时候，首先教师要教导学生先认清读音，扩大学生的识字量，其次要教会学生掌握一定的词汇，例如可以从国学经典中提炼出相关的成语、歇后语和俗语、谚语等，把这些传授给学生，扩大学生的词汇积累。

2.2 加大诵读经典的力度

中国的古代文明都用文字来记载，流传下来的国学经典都是经过大浪淘沙而留下的经典作品，所以，我们应该多让学生去背诵，把这些优秀的文学作品镌刻在记忆深处。平时我要求学生一周背诵两首古诗，而且把《千字文》《三字经》《论语》等适合小学生阅读背诵的内容书写在黑板上，每周都有新内容，周周都布置背诵任务，带领学生在愉悦的氛围中，去徜徉在古典文学的海洋中。时间久了，学生对于古典文化的兴趣越来越浓厚。

2.3 指导学生理解国学经典的内涵

目前的国学教育现状是偏重于背诵，却完全忽略了国学博大精深的内涵，这是非常遗憾的，当然，由于小学生年龄小，理解国学经典有些困难，所以语文老师应该有针对性地对他们进行浅显易懂的教育，例如可以给学生讲述一些内容简单，又易于学习的传统美德故事，《三字经》中的“融四岁，能让梨”、“香九龄，能温席”等，再如反映古代做学问勤奋刻苦的“凿壁偷光”、“囊萤映雪”等，引导学生从小培养良好的道德品质和优秀的行为习惯，使学生通过诵读，然后去理解国学中所蕴含的精彩故事。

3 结语

总之，对于小学语文教师来讲，应该认识到学习国学经典对于学生的深刻意义，充分重视国学经典对于学生潜移默化的影响，在教学中贯彻相关内容的学习，并且能够持之以恒，努力拓宽学习国学的新途径，开拓国学习教育的新局面。

参考文献：

[1] 陆友观.国学经典应该怎么学[M].河南教育出版社，2010.3.

[2] 黄秋菊.国学经典概论[M].开明出版社，2009.5.

[3] 黄广济.三字经中蕴含的哲学[M].山西教育出版社，2008.8.endprint