打造小学语文高效课堂

包建明

摘 要：随着新课改的进行，人们要求减轻学生的负担，却仍旧在追求着高质量。这就要求高效的课堂教学。另外，小学生仍处于顽皮的时期，上课好动，听课效率低，教师在有效的课堂时间内，很难完成教学任务，这就使高效的课堂更难实现，因此，老师在课堂中转变教学模式，有效发挥教学课堂的功能是当前的一个重大问题。本文从高效课堂的理论入手，探索了打造小学语文高效课堂的具体办法，以保证对学生全方面的培养。

关键词：小学语文；高效课堂；分层教学；多媒体

一、高效课堂的含义及特点

高效课堂就是在有限的课堂时间内，完成教学任务，达到教学目标，实现效益最大化，达到令老师和学生满意的效果。特点是在课堂中，以学生自主探究为主，老师不在是一直讲解，而是指导学生，组织学生自主学习，因材施教，注重培养学生的自主性和创造性。

二、打造高效课堂的方法探究

（一）细读文本是打造高效课堂的前提

细读文本不仅是教师的权利和义务，也是提高学生素养的一种方式，在文本面前，教师扮演多个角色，可以作为作者，也可以作为学生。教师应该准确理解课本，体会作者思路，这是小学教师应该具备的素质。很多老师在上课的时候只是依据参考书进行备课，并没有深入理解课本，这就使阅读教学失去了依据，教学目标质量的关键因素是教师认真的解读文本，对课本理解和感悟的深度在很大程度上也影响着课堂的效果。因此，只有当老师深入理解文章，才能有感情的讲授，才能达到高效的课堂目标。

（二）教学手段多样化

多样化的教学手段，可以让孩子快乐的学习，在情境教学中，一位老师说到，表演能吸引孩子的注意力，孩子喜欢看表演。在课堂中加入角色形象，就会接近孩子生活中的喜剧形式，不仅可以引起他们的好奇心和兴趣，而且能深入理解文本。在角色的轉换中，由于新颖感可以激起学生的兴趣，让学生更容易投入到角色中去，并慢慢的进入到角色中去，由被动变为主动。在这种情境下，有效激起学生学习的热情，让学生在快乐中学习。在小学的课本中，课文大都是寓言、童话故事，根据这些文章适合开展分角色朗读、背古诗比赛和讲故事等形式来进行教学，这样可以充分调动学生的积极性，并可以使他们的思维也活跃起来，在活跃的课堂气氛中，让学生感受学习的快乐。

（三）合理应用现代设备打造情景化的课堂教学

传统的教学形式都是老师在讲，随着现代化设备的普及，在语文课堂上以利用多媒体设备来使课堂活跃起来。通过多媒体可以把文字转化为图片和声音，可以调动学生的思维，让学生去，例如在讲一篇课文时，老师可以播放几张图片，让学生来猜一猜这些图片涉及到了哪些童话人物，这样可以活跃课堂气氛。也可以通过播放相关的音乐来使学生置身其中。再加上老师的讲解，可以让学生在情绪上受到感染，理解文本。有很多资料研究表明，能牵动人们情感的实物，往往能引起人们的兴趣，在小学语文课堂中，如果能运用多媒体技术来创造良好的教学情境，则可以吸引学生的眼球。随着网络的普及，老师可以运用网络上的教育资源来提高课堂的效率，在教学中，教师应该注重培养学生的自主学习的能力，还应该丰富学生的知识，充分利用网络资源，在这种情况下，寻找高效语文课堂的高效性。在学习一篇文章之前，老师不应该局限于课本中的知识，还应该鼓励学生通过网络搜索相关知识。以此来培养学生自己动手的能力和自主学习的能力。

（四）实施分层教学

分层教学包括：分层备课、分层提问、分层练习和分层考核。分层备课就是老师要针对不同基础的学生进行备课。分层提问就是在课堂中，老师要对不同层次的学生进行分层提问。分层练习就是针对不同学生的基础，设计不同的练习题，以便顾忌到每个学生的信心。分层考核就是教师要制定不同的考核标准，适用于不同基础的学生，以此来激起学生乐于考试的心理。

（五）根据自己的实际优势，争创个性化的教风

首先、教师的知识底蕴是教学之本。丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础。深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断，始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，你会如沐春风。

其次、小学语文课是欣赏课，它所反映的感情多种多样，或慷慨激昂，亢奋高歌；或如泣如诉，低声吟唱；或淋漓尽致，缠绵哀婉。而有的教师感情充沛，善于以情感人；有的教师思维敏捷，注重设疑问难；有的教师嗓音清脆，通过诵读课文激起学生阅读的兴趣；有的教师表达言简意赅，从不经意处入手引导学生步步深入。语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流、是品格的塑造、是素质的培养，课本中的文章都是通过精挑细选，对学生的成长有帮助的经典范文。不同的课文有不同的风格，因此也要采取不同的处理方法。

最后、讲究营造教学气氛艺术。良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设高效语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，在自主学习中享受学习的快乐。

课堂教学是一种复杂性的活动，它需要老师和学生共同参与，小学语文是学生今后学习其他科目的基础。因此，有必要通过提高课堂效率来使学生掌握更多的知识，为了达到高效课堂的目标，小学语文教师必须不断探索，要及时改变教学观念和教学策略，要以新课程理念为目标，注重培养学生的自主学习的能力，激起学生学习的兴趣，让学生愿意去学习。教师也要善于运用多媒体设备，使语文课堂摆脱枯燥，充满活力，提高学习效率，从中获取更多的知识。