教育供给侧结构性改革背景下的学段供给结构调整

中国教育政策研究院庞丽娟在《光明日报》上发表的《教育供给侧结构性改革：改什么，如何改》认为，随着国民收入水平和家庭可支配收入的普遍提高，人民群眾对教育有了更加多元和更高的需求。因此，以基础教育、高等教育、职业教育为主要构成的国民教育体系，迫切需要深化教育领域供给侧结构性改革。在学段供给结构方面，由于新时期经济社会发展需求，通盘考量国计民生需要，就应该加强优质基本公共教育服务均衡供给、服务国家科技创新的高端教育供给。因此，在民生方面，在进一步夯实基础教育、优化义务教育均衡发展及其长效保障机制的同时，进一步建立对发展学前教育和高中阶段教育的国家投入机制。分区域、分步骤逐步实行有效的资助型学前教育免费制度，强化对高中阶段贫困家庭学生的精准化奖补，全面提升基本公共教育的公平程度。在国计方面，应进一步推动职业教育和高等教育主动适应国家战略部署与经济社会发展需要，更加紧密地服务于科技创新，服务于中国制造的需求。职业教育要围绕教育精准脱贫和中国制造转型升级所需的技能型劳动者进行改革；高等教育要瞄准科技创新、科技强国目标，进行分类、分层的改革。endprint