生本理念下高中音乐鉴赏教学探究

姚丽青

【内容摘要】新课标中对于音乐学科的教学提出了新的要求，在教学上更加注重开拓学生的文化视野，加强学生鉴赏音乐的能力，力求不断的提高学生的音乐素质。作为高中音乐鉴赏课应该从学生的兴趣出发，注重培养学生自主学习的习惯。帮助学生提高音乐欣赏的能力，全面的提高学生的综合能力。本文针对生本理念下的高中音乐鉴赏课的教学措施进行探析，希望对大家有所启示。

【关键词】生本理念 高中音乐 音乐鉴赏

伴随着新课改的提出，对于高中音乐教学也提出了新的要求。生本理念强调的是学生是课堂的主体，老师起到的是引导的作用，在教学中要注重学生和老师的互动，充分的调动学生学习的主动性，以激发学生学习音乐的兴趣，不断提高学生的音乐审美能力。那么生本理念下的高中音乐鉴赏教学工作应该做出哪些调整呢？如何更好地构建音乐鉴赏课堂，提高教学效率和教学质量呢？

一、高中音乐鉴赏教学现状

1.学生学习兴趣没有得到很好的激发

学生的学习兴趣可以说是学生学习的最大动力。音乐作为一种艺术，它除了具备教育的功能外，还能够起到娱乐的作用，因此作为老师要充分利用音乐的娱乐功能，来提高学生的学习兴趣，在兴趣的驱动下才能够保证我们鉴赏课的顺利进行，但是现在的音乐老师仍旧过于充实对音乐的基础教学，而忽视了对于学生兴趣的培养。

2.课堂教学方式存在问题

当前很多的老师在课堂中仍旧采用传统的教学方式。在课堂的导入部分，缺乏新意，不能够使学生有新鲜感。在课堂中，老师是主角，但往往是一个人在唱独角戏，并不能够调动起学生的参与热情。有的老师在播放音乐作品时，讲音乐从头放到尾，学生根本无法理解音乐的内涵，也自然提不起足够大的兴趣。但是需要老师引起注意的是，音乐鉴赏课不同于其他课程，我们需要给学生更多亲自体验的机会和时间。让学生积极地参与到课堂中，把课堂真正的教给学生，让学生成为课堂的主角。

鉴于当前高中音乐鉴赏课问题，我们需要加入生本理念，不断地革新教学方式。

二、生本理念下高中音乐鉴赏教学措施

1.从学生出发，激发学生鉴赏兴趣

每一堂课老师都需要做好充分的备课准备，这是老师的基本素养。那么在课堂计划中，老师可以让学生在課前进行自主的调查活动，然后让学生在课堂中对这部音乐作品进行介绍，这样一来在学生搜索知识的过程中，就培养了他们对于音乐鉴赏的乐趣。比如在人音版高中音乐鉴赏教材中的琵琶协奏曲《草原小姐妹》一课进行教学时，老师就可以让学生课下先阅读《草原小姐妹》的散文，让学生在了解了背景的前提下再在课堂中学习。在课堂中也可以将同学进行分组，举办一些课前的多种形式的活动，通过这种方法培养学生的合作能力和实践能力。对于学生的音乐作品介绍或者是游戏活动，老师要给予评价，来鼓励学生，以便于调动他们学习的积极性。

老师要努力为学生打造一种轻松地学习氛围，让学生能够保持良好的情绪去欣赏音乐作品。在我们的鉴赏课堂中，老师可以按照课程安排学生的座位，让学生分组对音乐作品进行讨论，各自表达自己的理解和意见。让学生在课堂中感受到的是快乐和放松。

随着科技的进步，如今多媒体也走进了我们的课堂中，音乐鉴赏课更是应该充分的利用起多媒体。通过视频或者是画面的形式给大家展示音乐作品，让学生获得听觉和视觉的双重体验，更加直观的让学生感受音乐作品，更有利于他们对作品的鉴赏。

2.学生为主，提高自主鉴赏能力

首先我们要围绕音乐作品让学生学会自主欣赏音乐作品。老师要学会引导学生走进音乐中，充分感受音乐的旋律、节奏和情绪。要将注意力放在音乐之上，让学生和作曲者产生情感上的共鸣，从而提高学生对音乐的鉴赏水平。

其次在小组合作时，每个学生要做好分工，进行小组内音乐作品探究的成果展示。展示完毕后要对学生进行评价。在这个过程中学生会获得成功的体验，对于他们主动地学习音乐鉴赏起到了很大的鼓励。同时课内的讨论和成果的展示，发挥了学生的主体地位，来时在课堂中也和学生建立起了一种朋友的关系，这样更加有利于学生在愉快中学习音乐，从而更加自主地鉴赏音乐。

3.提高学生的联想能力

音乐不同于绘画作品，给人带来更加直观的体验，音乐作品往往是通过调动人的听觉，让人产生联想而获得的。对于学生来说，由于他们欣赏的音乐作品相对较少，同时加上阅历不足，可能对很多的音乐作品不能够完完全全的理解，那么老师就要在教学中注意加入一些直观的东西呈现音乐作品，在这个过程中，不断地提高学生的联想能力。

4.注重学生综合素质的培养

音乐其实是一门综合学科，一部音乐作品里可能涵盖了很多其他学科的知识。所以在课堂中，老师要注重对学生综合素质的培养，注意各科之间的结合。让学生的学习更加的多元化。

结束语

综上所述，在我们当前的高中音乐鉴赏教学中，我们需要转变我们的教学观念，正确树立“生本”理念，营造师生互动的良好关系，从学生的兴趣出发，不断地培养学生在音乐鉴赏课中的实践能力、合作能力和综合素质。让学生在音乐的世界里自由的徜徉，培养他们终身热爱音乐的兴趣。

【参考文献】

[1] 杨琳琳.高中音乐鉴赏生态课堂构建分析[J].新课程·中学，2016，（2）：542.

[2] 叶红.浅析新课程理念下的高中音乐鉴赏教学[J].音乐大观，2014，（2）：82-83.

[3] 卢秀云.“生本教育”在高中音乐鉴赏教学中的应用[J].都市家教（上半月），2013，（7）：258-259.

（作者单位：福建省莆田市锦江中学）