浅谈优化音乐鉴赏能力的培养路径

李东璟

摘   要：音乐可以提高人们的审美能力，陶冶良好的情操，可以通过和心灵的接触了影响人们思想内涵。所以随着时代的发展和社会的进步，人们也越来越重视音乐鉴赏能力的培养。目前，我国大部分学校都把音乐鉴赏当作一门基本课程来开办，但是受高考制度的影响，其受重视程度还远远不足，所以我们必须进行教育改革，重视音乐鉴赏能力的培养。基于此，笔者简单论述了优化学生的音乐鉴赏能力的几种方法以供各路同仁参考。

关键词：音乐鉴赏;优化;能力;方法

中图分类号：J624     文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）26-0101-01

随着时代的发展和社会的进步，人们越来越提倡素质教育，音乐作为一种可以陶冶情操、提升精神内涵的艺术，应当受到普遍的重视。但是目前我国中小学校乃至高中、大学对于音乐课程的教育都没有得到重视。并且我国大部分学生并非音乐专业学生，我们不能用教导专业音乐学生的知识来教给非音乐专业的学生，而是应该通过培养他们的音乐鉴赏能力来让他们学会欣赏音乐、认识音乐，从音乐中获得快乐、陶冶情操、升华心灵。所以在本文中，笔者简述了几种优化音乐鉴赏能力的培养方法，来为大家提供一点参考和意见。

一、音乐鉴赏对学生智力发育及个性发展的影响

在生理方面来说，音乐有助于提高人类大脑皮层的兴奋性，减弱紧张情绪，促进新陈代谢，并且音乐还依赖于动机的次皮质机构等一些与人类智力有关的机构，所以音乐对于人类的智力有很大的影响。而在社会角度上来说，音乐作为一种意识形态，有一定的社会属性，所以音乐的创作、演奏等都有一定的社会属性。音乐的鉴赏能力对于社会有很深刻的影响，音乐可以把一些社会理性因素转化为一种直观的感性形式，所以音乐在提高人们的审美能力的同时还能告诉人们许多道理，它不仅对智力方面有促进作用，并且对非智力方面比如说情操、思想等方面都有很强的教育意义。

二、优化音乐鉴赏能力的培养路径

1.依据教材培养乐感，打好音乐鉴赏能力的基础。学生是课堂的主体，对于音乐鉴赏课来说也不例外，所以为了保证课堂以学生为主体，我们可以在开课前对学生进行问卷调查，了解学生的喜好，依据他们的喜好来制定音乐教材以及教学内容。比方说：如果调查问卷显示大部分的学生都喜欢流行音乐，那么老师就要针对他们的需求，从流行音乐入手，其他音乐形式通过和流行音乐的对比来出现在课堂上，这样既满足了学生的需求，又能把音乐鉴赏的知识传授给他们。而在选择教材方面应该选择在古今中外都具有很强的音乐价值的曲目，并且要让学生便于接受。在教学方面应该深入签出，有简单到复杂，让学生们深刻理解音乐的鉴赏知识。

2.关注学生在音乐鉴赏中的独立感受和见解。现如今，我国高校对于音乐鉴赏的教育仍然是遵循十分传统、保守的教学模式和教育理念。传统、保守的音乐鉴赏课是比较单一、枯燥乏味的，在课堂中常常出现的教学场景便是老师在台上生硬地讲授，学生在台下被动地接受。学生一直处于这样被动的课堂模式下接受知识，这极大地限制了学生音乐思维的发展以及新思想的创新，间接导致在学生中出现下述这一普遍现象——即缺乏在音乐鉴赏中自己的独立感受和独特见解。学生作为在社会发展中最为重要的个体，他们思维十分活跃、想法比较创新、观点十分鲜明，教师们应该做到密切关注学生的身心特点，及时发现并发扬每位学生身上存在的闪光点，充分发挥他们对于音乐鉴赏的独立感受和独特见解。

3.重视学生音乐鉴赏与音乐相关文化的学习。要想成功培养出学生的音乐鉴赏能力，教师们最应该重视的还是学习。不仅仅是学习音乐鉴赏这一方面，还要加强与音乐相关文化的学习。学习音乐相关文化知识可以提高学生文化素养，加深他们对于音乐的见解和认识，帮助学生们开阔眼界，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。任何一个成功的音乐作品都不是孤立存在的，它的产生与所处的时代阶级、社会相关文化密不可分。确切来说，某一时期的时代文化孕育了该时期创作的音乐剧作。当今社会，经济和科技快速发展，多元文化充斥了每位学生的生活，对其音乐观的养成产生了巨大的影响，笔者认为我们的教师应该注重教授与音乐有关的文化，为学生指引出前进的方向，优化学生音乐鉴赏能力。

4.开展丰富多彩的校园文化活动。校园文化就是通过活动体现出来，所以活动就是校园文化的主体。校园文化是学生学以致用的，不仅能展示学生自身才华与素质，而且能体现出学校教育的大舞台，于是校园应开展丰富多彩的校园文化活动。不止是学校要做出行动，学生们更应该积极参与配合。如，当学校成立广播台时，各班学生应积极投稿，并选出其优秀作品来读稿，来宣扬积极向上的精神。还应多举办歌咏比赛，每逢国庆，五四等节日时，学校应主动带头，或给予奖励的方式来让学生们自愿参加活动，这样不仅能使学生们有竞争的环境还能陶冶他们的情操，净化心灵。

三、结语

音乐可以提高人们的审美能力，陶冶良好的情操，可以通过和心灵的接触了影响人们思想内涵。所以说，学生的音乐鉴赏能力是他们现今适应社会发展所必不可少的一项技能，培养学生音乐鉴赏能力也是社会对大学生人才心智素质要求的基本需求。因此，怎样合理、高效地培养和优化学生的音乐鉴赏能力是本文集中解决的主要问题。从而实现优化学生音乐鉴赏能力，使学生的音乐素养和鉴赏能力得到全面提高这一远大目标。

参考文献：

[1]龙丽娟.浅谈提高大学生音乐鉴赏能力[J].科技信息：学术研究，2008（19）.