建立于放性实验室 落实高中化学核心素养

程李娟 习仁睦 蔡子华

摘 要：化学是一门以实验为基础的学科，掌握实验方法以及完成化学实验所必需的技能，是学好化学的关键。我们现在所做的化学实验一般是验证性实验，实验过程并不能训练学生的发散性思维。开放性实验室可以充分培养学生的独立思考能力，激发学生的创造力，使实验教学能充分发挥它应有的作用。如何把这一先进的教学方法切实引进高中化学教學中来，落实高中化学核心素养，是值得我们探索的工作。

关键词：开放性实验室；高中化学；核心素养

高中化学学科的核心素养是：以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生从更高的视野和境界上自我发展；培养学生的化学学科素养、化学信息素养、化学能力、合作能力和语言素养、化学思维素养、跨学科综合创新素养，以及正确的情感、态度和价值观等。如何落实好对学生高中化学核心素养的培养是目前化学教育工作者应该积极思考的问题。

化学是一门以实验为基础的学科，掌握实验方法以及完成化学实验所必需的技能，是学好化学的关键。纵观我们的高中化学课堂，并不缺少对学生逻辑思维、抽象概括能力、推理论证能力、分析和解决问题能力的训练和培养，缺少的恰是在化学实验实战中对学生的形象思维和创新思维的训练，缺乏在动手实验和探究活动中的动脑过程。我们现在所做的化学实验一般是验证性实验，很多学校也能认真完成。但这些实验不需要学生做实验设计方案，仪器、用品和药品都是事先准备好的，实验过程并不能训练学生的发散性思维。实验教学如何适应改革形势的需要，落实好高中化学核心素养，是刻不容缓、必须解决的问题。开放性实验室可以充分培养学生的独立思考能力，激发学生的创造力，使实验教学能充分发挥它应有的作用。世界上科技发达的国家的实验教学执行的是全面开放型的教学，如何把这一先进的教学方法切实引进到高中化学教学中来，是值得我们探索的工作。

一、高中开放性实验室的建立需要具备一些可行性条件

在学生方面：通过初中的学习，高中生掌握了一定的化学实验操作，如固体和液体药品的取用，物质的加热以及一些基本仪器的使用。而且高中化学必修1教材第一节即为化学实验安全和化学实验的基本方法，学生进一步学习一些新的实验方法和基本操作。

在设备方面：多数高中有独立的化学实验室，有常用仪器设备和试剂储备。建立开放性实验室可以充分利用这批仪器设备。

在人员配备方面：高中化学教师及专职实验员均可作为开放式实验室的人力资源。

二、完成好这项工作需要精心的前期筹备

1.开发配套校本教材

教材内容可基于学生已有的知识结构，利用学生熟悉的身边资源展开编排。内容可包括背景知识介绍、实验原理、操作说明、细则指导以及课堂思考题和课堂评价几大板块内容。部分章节还可备有课后家庭小实验选作，满足学生继续学习的求知愿望。

2.开放性实验室要保障实验时间

初步建立开放性实验室还不能全天候和全方位开放，只能有条件地开放，即方式上采取预约开放和定时开放这两种方法。预约开放是学生预先向实验室提出书面申请，讲明要到开放实验室作实验的内容、目的和需要的仪器设备、消耗的器材等，然后由实验室依据提出预约的人数和项目安排实验室开放时间。定时开放即可规定每周固定时间为实验室开放时间，接待学生到实验室作实验。

3.实验方式

学生根据自身的实际情况，可选做基本训练的实验，也可以选择指定实验内容的实验，还可自行设计创新性实验。在开放实验中重点突出学生的自主性。从方案设计、操作、实验结果的分析处理方面最大限度地发挥学生的作用，布置实验工作、讲解及指导点到为止，留有余地，扩大学生独立思考、独立操作、独立分析、独立解决问题的空间，充分调动学生的学习积极性和自主性。将学生分组，明确要求每个小组按照课前查资料、做前看方案、动手用知识、做完细思考、课后还可做的程序完成实验。

4.需要专职人员对开放性实验室进行管理

管理教师提供可提供的仪器设备清单、开放时间和开放范围，供学生选择；学生进入实验室，组织学生登记记录，以备日后查询有据可依；指导处理实验中的突发事故；实验项目完成后，组织总结。

综上所述，开放性实验室是一项复杂细致而又有意义的工作，既能培养学生处理和获取有用信息的能力，同时也能培养学生的合作意识和语言表达能力。通过开放性实验室的工作，鼓励学生创新，参加各种比赛，调动学生学习的积极性和主动性。对于落实高中化学核心素养，培养高质量创新人才具有十分重要的意义。当然开放型实验教学是一种“舶来”的教学手段，要让它在高中校园生根开花，需要实验室的全体教师和人员的探讨和努力。

参考文献：

[1]王峰，鱼静.高校开放实验室与学生创新能力培养[J].实验室研究与探索，2011.

[2]陈平，谢云，刘洋.实验室开放式管理模式的探索[J].实验科学与技术，2013（11）.

作者简介：

程李娟，哈尔滨市第一中学，硕士研究生，毕业于哈师大化学系

习仁睦，哈尔滨第一中学，毕业于东北师范大学化学系

蔡子华，哈尔滨市教研院化学教研员，毕业于哈师大化学系