浅谈高中英语教学中学生主体作用的发挥

郑羡珠

摘 要：在新课程不断改革的背景下，英语在教育中显得尤为重要。新课改提倡对学生的主体性发展，从而摒弃陈旧的教学方式，实现学生主观能动性的调动，从而对学生的学习起到促进作用。把“要我学”变成“我要学”。教师在教学中要以学生为主体，探索适合于学生的教学模式，营造积极的学习氛围，激发学生对英语的兴趣，这样才能让学生学习好英语。主要阐述了高中英语教学中学生为主体的必要性及学生为主体去发挥作用的实现策略。

关键词：高中英语；学生主体；自学能力；主观能动性

一、高中英语教学中学生为主体的意义分析

在当今时代，英语普及越来越广泛，许多商品的说明书、电影、书籍都是只有英文的，可见，英语在生活中的地位是越来越重要的，学生学好英语是有必要的。高中教育历来被人们所重视，它关系到学生的未来，学好英语更是能让学生在未来有一个好的生活，那高中英语的教学就显得尤为重要了。教师在英语教学中以学生为主体，发挥学生的主体作用，是学生学好英语的桥梁，也是社会发展、教育突破的必要途径。

在传统教学模式下，死记硬背、反复练习已经成为学生的日常，这种模式严重影响了学生对学习的兴趣，更让学生在学习英语的过程中对英语逐渐失去兴趣。教师应以学生为主体，摒弃强加灌输的思想，让学生成为课堂的主人，发挥学生为主体的作用，培养学生的自主学习能力和创新能力，这样才能让学生对英语学习产生兴趣，提高学习效率，提高自信心，养成良好的英语学习习惯，最终学好英语。

二、发挥高中英语教学中学生为主体作用的策略分析

那么，如何在英语教学中体现出学生为主体，如何发挥学生为主体的作用呢？接下来，我们来讨论阐述几个可行的策略：

1.端正个人态度，探索合适的教学方式

根据许多学生反馈以及调查发现，学生学习成绩不好有来自于教师的原因，许多教师上课不认真，态度不端正，讲课随意，并且对学生的状况漠不关心，这样即使学生想学，想要学好英语也无济于事。在学生学习的过程中，学生应充当主角，做学习的主体，教师充当配角，起到引导学生的重要性。通过师生之间、生生之间、组组之间的相互合作，从而得到正确结论，完成知识网络的构建。教师必须端正自己的态度，在过程中和学生一起活动，一起讨论，鼓励学生大胆地阐述自己的观点。同时，教师应该根据学生的具体情况和学习成绩情况，去寻找一种适合于学生学习英语的教学方式，创造有趣生动的学习氛围，营造浓厚的学习英语的环境。教师的英语教学方式是特别重要的，学生作为主体去学习，教师的教学方式不合适是肯定不行的，学生离开教师的引导，就如同在黑夜中走路，是特别缓慢而且危险的，只要一不注意就会掉进泥坑中，唯有教师去探索一种适合于学生的教学方式，并端正自己的教学态度，为了学生去教学，才能发挥学生在英語教学中作为主体的作用。

2.培养学生自学能力，提高学习效率

在现代教育中，随着学历的增长，从小学到初中再到高中，学习的科目越来越多，对学生的自学能力要求也越来越高，这也是许多学生在新的学习阶段学习起来会变得异常困难的原因，许多学生在教师的被动教学下，不会主动地去学习，只会等着教师传授，在科目增多的时候往往适应不了。培养学生的自学能力，是学好英语，发挥学生主体作用的必要方法，学生的自学能力增强了，可以去自己寻找学习英语上的不足，以及学习成绩上出现的漏洞。同时，学生的自学能力增强了，学习的效率也会明显提高，学生在学习中找到了自信，成绩有了很大的进步，效率便会与日俱增，形成良性循环，发挥学生为主体的作用。

3.创设课文情境，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。在培养学生的自学能力之前，必须让学生对英语产生学习兴趣，没有兴趣去学习，只是机械地去接受，只会事倍功半，甚至出现成绩下滑的现象。英语是一门语言类科目，学生对其产生浓厚的兴趣，可以使学习更加的轻松。结合课文，复原实际情境对于英语教学来说至关重要。英语作为一门应用学科，在实际生活中的应用非常的多。例如在Friendship一课的教学中，教师可以设立情境让学生扮演角色进行交流，可以朗读课文也同样可以通过自己的思考来设计对话，在与同学的谈话中，进一步体会到课文中句子的意义，也进一步理解文章中角色的情感。

本文以学生为主体，旨在发挥高中英语教学中学生为主体的作用，通过寻找适合于学生学习的教学方式，创建良好的学习氛围，激发学生学习兴趣，从而培养学生的自学能力，增强自信心，提高学习效率，实现学生英语学习上的巨大进步。

参考文献：

[1]谢林.浅谈高中英语教学中学生主体作用发挥[J].读写算（教师版），2016（44）：63.

[2]姚莉萍.浅谈高中英语教学如何发挥学生的主体作用[J].初中生优秀作文，2015（20）.