思维导图训练在政治学科中的运用研究

赵东梅

摘 要：高中政治学科知识相对抽象，思维特点非常明显，且高考试题越来越注重对思维能力的考查，学生在答题过程中存在的问题也主要是由思维能力的欠缺所导致的。

关键词：思维导图；政治教学；运用

一、思维导图简介

思维导图由20世纪70年代初英国学者东尼·博赞（Tony Buzan）提出。它又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。

二、高中政治学科特点

高中政治学科知识相对抽象，思维特点亦很明显，综合考查学生的逻辑思维能力、综合概括能力、扩散思维能力、对比分析能力、理论联系实际的能力等，而且这几年高考试题越来越注重对思维能力的考查，学生在答题过程中存在的问题也主要是由于思维能力的欠缺所导致的。

三、思维导图在高中政治课堂教学的运用

本人尝试在课堂教学中对学生进行思维导图方法的训练。高一高二学生主要是对单元知识的总结和适当的主观题训练。高三学生则在一轮和二轮复习中随时运用，让其成为课堂的常态，并将其训练成学生的思维习惯。

下面针对几种实践情况分别举例说明：

（一）新授课

课前预习是新授课的重要环节，如何快速通过预习掌握每一框题的主干知识，带着问题有针对性地学习呢？思维导图能够解决这一问题并取得很好的效果。首先让学生在白纸的中央画一个椭圆，用一两个词写上本节内容的主要知识点，作为中央主题，然后从中央主题出发向外画分支（分支多少视内容而定），将每一小节的关键词填到主分支线上，若主分支线上还有更细小的分支时，则重复上述操作。在绘制草稿图形时，学生的大脑处于快速思考的状态，能在较短的时间里完成阅读。完成所有关键词的填写后，接着在思维导图上做好相关的标记。通过这样的准备，学生已经在心中对新课内容有了基本的了解，同时也明确了不懂的地方，然后带着问题有的放矢地学习；而且在之后的讲解中，教师通过学生的思维导图也能迅速掌握学生的障碍所在，教学会更有针对性，而且采用思维导图的方式进行板书设计，与学生之前预习的思维导图相互对照，互相补充，这样则事半功倍。

（二）习题课

习题是对所学知识的有效巩固、消化和补充，习题课中运用思维导图可以帮助学生梳理解题思路、理清知识线索、提取有效信息、提高解题能力。高考重在对学生能力的选拔，因此，近几年高考试题也越来越倾向于对学生思维过程的考查。

（三）复习课

课后复习是巩固知识、提高运用知识解决问题的能力的重要环节。在复习中，首先，学生独立对整章知识进行总结，根据自己的理解，理清知识线索，区分易混易错点，把握重点难点，建立知识联系，画出思维导图。其次，教师批阅学生交上来的作品，把握学生对整个章节知识的掌握情况，同时对其思维错误进行一定程度的修改。第三，在复习课堂上抽取部分典型的作品，先由大家讨论该思维导图的优劣，进行补充与深化，最后教师进行总结与提升。学生则通过思维导图找出各章、各单元间的联系，编织成自己的知识网，构建知识体系。复习课的性质不同，其特点也不同。比如高一高二的单元复习课和高三的一轮复习课主要还是以单元为单位构建知识框架，注重知识的基础性和全面性；高三的二轮复习课则着重于各单元知识之间的联系，知识跨度更大，需从全书统筹考虑，更加突出知识主干线索；高三的三轮复习则是时政热点的解析，围绕热点对接课本学过的知识，跨度涉及四本必修課本，要求思维更加具有广度和发散性。

四、思维导图在高中课堂教学过程中运用的几点思考

第一，思维导图的运用要求教师要提前做好教学设计，才能在课堂上引领学生的思维，师生共同努力，激发思维的火花。

第二，思维导图策略的运用要针对教材不同内容灵活处理。不是所有的内容都适合思维导图，对于复杂的材料思维导图分析作用明显，但在简单的知识材料加工方面，其作用并不明显，因而要根据学习的任务做好判断与选择。

第三，思维导图的训练需要长期的坚持。学生学习中习惯了老师告知他们答案，自主思考较少，碰到动脑筋的问题容易产生畏难情绪，因此，要想让他们主动运用思维导图方法来归纳概括知识点不是短时间内能够达到的，而且思维导图方法的训练也需要耗费大量的时间，与正常的教学进度之间会产生矛盾。

第四，教师在做思维导图引导的过程中，要侧重思维方法上的指导，提供相关范例，鼓励学生自主构建知识，提高学生探究新事物的动手能力和学习能力，让学生在做中学，在用中学，增强学习的乐趣。

思维导图作为一种组织思维的工具，也是当前有效学习策略之一，善用思维导图策略对高中思想政治课堂教学效率与质量的提高具有积极意义。适应新课程改革要求，变革课堂教学方式与学习方式，积极探究思维导图策略在课堂学习与课后辅导中的运用，引导学生构建起有效学习与思维的支架，促使学生学会思考、学会学习，真正实现知识与能力的增长。

参考文献：

[1][英]东尼·伯赞.思维导图丛书[M].外语教学与研究出版社，2005.

[2]蒋廷玉.高中政治图析题典[M].广西师范大学出版社，2008.

注：本文系省级课题GS[2015]GHB0999“思维导图训练在政治学科中的运用研究”所用。