数字化基础下的高中信息技术教学

李小兵

摘 要：随着社会日新月异的变化，信息技术教学在素质教育中占据着越来越重要的地位，它所学即所用的优势，使学生不仅能够掌握高效的学习方法，还能够更好地适应社会发展的潮流。

关键词：信息技术；素质教育；高中教学

随着信息时代的到来，我们身边的各种信息几乎都需要转化为数字形式后，才能在计算机之间进行传播和交流。这种交流既能大大节省学生学习的成本，又能为学生提供便捷、简单的学习方式，因此，被越来越多的教育机构所推崇。Microsoft office作为信息技术的重要组成部分，有着巨大的使用价值，它主要涉及Word，Excel和PowerPoint三个方面，通过这三个方面的学习，学生能够形成严谨的逻辑思维，有效率地解决所面临的问题。

一、激发学生的学习兴趣

传统的板书让学生将思维都放在黑板上枯燥的文字中，严重限制了学生想象的空间。而Word和Excel则将学生的视野从黑板上的文字中解救出来，让他们在对知识产生系统、深刻认知的同时，也培养了严谨、科学的逻辑思维能力。

比如：在Word中想要替换、修改文章中错误的内容或者调整文章段落，是非常简单且易操作的：

（1）字或词的选取：将指针移到要选的字或词后，双击鼠标左键即可选定。

（2）任意连续的文字选取：将指针移到要选取的文字首或末，再按住鼠标左键不放往后或往前拖动，直至选中全部要选择的文字后松开鼠标左键即可。

（3）一行文字的选取：将指针移到该行的行首，在光标指针变成向右的箭头时，单击鼠标左键即可。

（4）一段文字的选取：将指针移到该段第一行的行首，同样在光标指针变成向右的箭头时，双击鼠标左键即可。

通过Word的使用，既能有效避免学生在文章修改时造成思维混乱的情况，又能节省学生纸张、笔墨的浪费。Excel则可以将抽象、枯燥的知识转化为图表的形式，将知识内容形象、直观地展示出来，更是让人一目了然、记忆深刻。

二、为学生提供广阔的想象空间

PowerPoint作为Microsoft office中的重要组成部分，它能够将文字、声音、图像、视频等有机地组合到一起，制作成主题鲜明、生动有趣的多媒体作品。这些作品能够使教师将课堂上枯燥的知识内容以生动、形象的画面展示出来，取得意想不到的教学效果，还能让学生尽情地发挥自己的想象力与创造力。因此，在学生自己动手制作自己的PPT时，教师最好不要建议学生通过修改模板来完成课后学习任务。因为这样的话，学生的思维便会轻易地被千篇一律的固有模式所影响，无法锻炼自己的想象力，提高自己的审美能力。只有在学生亲自参与到PPT的制作过程之中，他们才能够积极、主动地学习PPT制作的知识，并在探索的过程中提高自己的制作水平和审美能力。比如，在涉及PPT的过程中，他们必然会考虑画面的风格与搭配问题。在明确表现主题的基础上，学生可以选择自己所喜欢、擅长的图片、文字组织形式来表达自己想要阐述的内容，以便获得大家的认可与肯定，从而有效地提高自己的审美能力。

PPT虽然是为了传达消息而诞生，其中的美感涉及也有着至关重要的作用。一个好的PPT能够让人看着赏心悦目，既能让学生更好地理解PPT所展现出来的重点知识内容，又能让学生在充分发挥想象力的基础上，大大提高了排版、审美的能力。

三、培养学生高尚情操，抵制网络不良诱惑

随着信息技术的迅速发展，互联网成了人们生活、学习中不可缺少的重要组成部分，因此，作为一名信息技术教师，我们的教学任务除了教会学生利用多媒体技术为学习、生活增色添彩的同时，也要引导他们辨别网络的优势与不足，从而培养他们高尚的情操，使之能够自觉抵制网络的不良诱惑。

随着计算机的普及，互联网已经成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。然而，学生在接收大量健康、有益信息的同时，也面临来自手机、网络和社会上流传的各种不良信息的侵蚀和影响。尤其近些年来，网络所诱发的青少年问题层出不穷，甚至几度引起整个社会的广泛关注。因此，作为一名信息技术教育工作者，我们要充分利用学校现有的网络设施，为学生创造良好的上網机会，以确保将学生从社会不适宜的网络环境中争取过来。此外，学校要充分利用互联网的特点，让学生敢于表示自己的质疑和疑惑，只有这样，教师才能根据这些问题因材施教，保证学生在与网络接触的过程中健康地成长。

总之，信息技术的迅速发展是一把双面刃：在开阔学生眼界、增加学生阅历的同时，也掺杂了许多非主流的价值观念与消极思想等。所以，作为一名信息技术教育工作者，我们必须要为他们的学习把好关，帮助他们建立是非分明的价值观，使他们形成成熟、独立思考的能力，从而自觉抵制不良诱惑。

参考文献：

[1]董京峰.中小学信息技术课任务驱动式教学法研究[J].中国教育信息化，2007（20）.

[2]李秀明，武怀生.“任务驱动”教学法的教学应用：《Word图文混排》教学设计[J].中国电化教育，2007（1）.