高中物理力学解题思路探

赵鑫

摘 要：在高中阶段物理是一门较为重要的学科，同时也是未来学生学习相关专业的重要基础。而在高中物理中，力学是其核心内容，只有学好力学知识才能彻底掌握高中物理。为了探索高中物理力学解题思路，对学生在高中物理学习中所存在的思维误区进行了分析与研究，并从转变传统的思维方式、注重受力分析以及加强训练三个方面论述了具体的解题策略。

关键词：高中物理；力学；解题思路

在高中阶段的物理学习中，可以说力学是其最基本的内容，同时也贯穿于整个高中阶段的物理学习，在电磁学中所学习的依然是力学的基本内容。因此，学好高中物理力学具有非常重要的意义。基于此种情况，在本文当中我对高中物理力学解题思路进行了分析与研究。

一、高中物理力学思维误区分析

（一）不遵循逻辑

高中阶段的物理学习与初中物理存在着较大的差别，在初中物理中许多问题可以通过经验就能得到完美的解决。因此，许多同学在进入高中学习阶段之后依然沿用这种学习方法，从而导致物理力学学习陷入到误区当中。从高中物理力学的学习内容来看，其实本质就是在学习一个知识点，即牛顿第二定律的学习，其他内容都是围绕牛顿第二定律展开的。在解题时我们首先需要对问题进行分析，根据牛顿第二定律的内容对物体的受力状态、运动状态进行推导。因此，以牛顿第二定律为基本出发点的逻辑分析是决定解题能够有效进行以及正确性的根本。但是许多同学在解题时不遵循逻辑，最终得出错误的结论。

（二）不注重受力分析

根据牛顿第二定律的内容，决定物体加速度的根本原因在于其受到了外力，加速度的存在导致物体的运动状态发生变化。因此，受力状态是决定物体运动状况变化的根本因素，只要知道了物体的初始状态与受力状况就可以掌握物体的运动状态。这就要求学生在解题时必须要从物体的受力状态入手解决问题，而在实际解题当中物体的受力状态往往相对较为复杂，其可能同时受多种力。许多学生在解题时对于受力分析并不是十分重视，最终导致解题失败。根据我的经验，许多同学物理解题能力低下最主要的原因在于受力分析不充分。

（三）不注重加强训练

高中物理力学更注重学生的逻辑思维能力，而必要的训练是提高学生逻辑思维能力的重要方式。在高中阶段大部分学生的学习压力相对较大，在这样的背景之下，许多学生无法分出更多的精力进行物理力学解题训练。此外，物理力学在高中物理中相对较难，许多学生在学习中对物理力学存在着畏惧心理，在平时学习中并不愿意进行力学解题训练，从而限制了其解题能力的进一步发展。

二、高中物理力学解题强化策略分析

（一）转变传统的思维方式

从上文的论述中可以发现，现阶段高中物理力学对于思维逻辑的正确性具有较高的要求。因此，现阶段学生必须要加强自身的逻辑思维能力培养，其中最重要的就在于转变传统的思维方式。具体来说，我们必须要遵循“一切从零开始”的思维方式，在分析具体问题时需要按照具体的思路一步一步进行，而不能根据自己的已有经验进行跳跃性思维。只有这样才能一步一步推导出自己所需要的正确答案。如果依赖于自身经验进行跳跃性思维则必然会导致思维漏洞，最终走向误区。

（二）注重受力分析

在物理力学解题中物体的受力分析是解题的第一步，如果受力分析存在问题则整个解题过程必然会失败。基于此种情况，加强受力分析是正确解题的关键所在。在实际解题中物体的受力状态一般都较为复杂，在进行受力分析之前，必须要先进行对象隔离，明确分析对象，并按照重力、弹力、摩擦力的顺序进行受力分析，确保受力方向、大小不发生错误，之后再根据实际需求进行力的合成与分解。

（三）加强训练

必要的训练是提高学生解题能力的重要基础，因此，我们在日常学习中必须要加强训练，提高自己的解题能力。首先，我们需要克服自己的畏惧心理，认识到力学在高中物理中的重要性，自主进行解题训练。但是训练并不是越多越好，我们必须要对解题训练的时间与强度进行适当的安排，并对解题过程进行反思，提高训练效果，而并不是一味地进行题海战术。

在本文当中我结合自己的实际学习经验，对大部分同学在高中物理学习中所存在的误区进行了分析与研究，并总结了高中物理力学题目的具体解题思路与学习方法，希望能对其他同学有所启发。

参考文献：

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[2]唐学文.高中物理力学核心概念学习进阶研究[J].中国校外教育，2017（3）.

[3]王文祥，王硕军，弭宝国.对高中物理教材动能定理部分的一点建议：由一道高考题想到的[J].教学与管理，2010（22）：76-77.