高一地理必修中关于宇宙的教学探讨

吕力春

摘要：人类为科学地了解宇宙所做的努力及取得的成功应归功于人类的好奇心和智慧。本课就是带领学生了解宇宙的探索历程，进一步将研究的视角延伸整个宇宙，拓展学生认识的空间，形成对宇宙的宏观认识，激发学生探索宇宙、热爱科学的欲望。但是本人在教学中发现，课本中的一些小的细节，容易产生一些与科学介绍中的偏差。因此提出自己的一些见解，与大家探讨。

关键词：宇宙；探讨；偏差；见解

一、高一地理字宙的讲解和科技的定义有一定的不同

百度百科介绍：“现代天文学认为，宇宙是所有时间、空间、物质的总和，是我们这个物质世界的整体，是物理学和天文学的最大研究对象。解释宇宙的科学方法和理论构成了具有现代意义的宇宙学。时至今日，宇宙学已经成为一门精确科学。”

我们高一地理书本介绍：“宇宙就是时间和空间的组合，无始无终，无边无际，而各种天体则是宇宙中物质的各种各样的存在形式。”高一地理讲述中介绍了宇宙有多大。讲解一下什么叫地月系、太阳系、银河系、河外星系、总星系。

然而，我认为，我们地理书中，着重介绍了，宇宙的距离，也就是空间概念。时间概念和物质概念解释的不够清楚，需要老师稍微加以注意。那就是宇宙还有时间和空间概念，而且和空间概念一样重要。

二、字宙图示最后的图表示范围与前面不同

我们书中介绍，月球，地球与月球组成了地月系，地球是地月系的中心天体。月球是地球惟一的天然卫星，也是距离地球最近的天体。地月平均距离为38.4万千米。太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质构成太阳系。地球是距离太阳较近的一颗行星。日地平均距离为1.5亿千米。太阳系又是银河系的一部分。太阳和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团——银河系。在银河系中，像太阳这样的恒星有2000多亿颗。太阳系与银河系中心的距离大约为2.7万光年。在银河系以外，还有大约10亿个同银河系相类似的天体系统，天文学家称他们为河外星系。“银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为总星系。它是目前人类所知道的最高一级天体系统，也是目前我们能够观测到的宇宙部分，大约是150 200亿光年。”

从上面文中，可以看到，地月系、太阳系、银河系、河外星系是确定的范围。总星系是可以探测的最远的范围，不是宇宙的范围。“根据《自然》杂志，有人认为宇宙象一个足球，直径600亿光年。”也就是最后图示的定义范围与前面是不同的，前面确定，总星系是还没有确定。这个是教师在讲课中需要注意的另一个重点。

我个人认为，根据我们地理书中介绍：“那么宇宙是一个什么样的概念呢？借用我国古人的一句话“天地四方为宇，古往今来为宙”（板书）“天地四方”强调了宇宙的空间性，“古往今来”强调了宇宙的时间性，可见，宇宙是一个时空无限的事物，宇宙星光灿烂及其深邃而又神秘，正因如此，人们也就没有停止过对宇宙的思索与考察。”那宇宙是无限的。即使“根据《自然》杂志，有人认为宇宙象一个足球，直径600亿光年。”，那么我想问的是他们说的宇宙的外面是什么？！因此我认为宇宙是一个时空无限的事物。

三、字宙是立体的高中地理书中的范围是直径

我们地理书中介绍：地月平均距离为38.4万千米；日地平均距离为1.5亿千米；太阳系与银河系中心的距离大约为2.7万光年；目前我们能够观测到的宇宙部分，大约是150-200亿光年。

根据《自然》杂志，有人认为宇宙象一个足球，直径600亿光年。其他一些理论则认为宇宙事实上没有那么大，但它自己缠绕着自己，所以很难确定边界。Cornish对《自然》杂志表示，“原则上，地球的光线环绕着宇宙跑，所以如果我們看到40亿前年地球的情况请不要大惊小怪。”

两者有很大的区别，就是“地月系、太阳系、银河系、河外星系、总星系。”是立体的事物，立体的东西是有长宽高的。地理书中的介绍是不完整的。需要老师在教学中加以注意。

综上所述，我个人在教学中发现，课本中的一些小的细节，容易产生一些与科学介绍中的偏差。需要在教学中引起老师的注意。因此提出自己的一些见解，与大家探讨。endprint