扬生活风帆，构精彩课堂

于娜

摘要：生活化教学是目前小学英语教学的最佳选择之一。生活即教育，将生活化教学的实施有利于激发学生的学习动机、拓展语言知识，并提高语言技能，同时也有利于创建好的师生关系，提高教学效率。借此，笔者以生活化教学为基础，从英语趣味游戏教学，通过小组教学模式的创建激发学生的学习兴趣，利用多媒体培养学生学英语的兴趣，用英语歌曲激发学习的热情，布置趣味作业，开展课外延伸等加以研究。

关键词：小学英语 生活教学 有效

为更好地响应小学英语课程标准提出的“在用中学，在学中用”，作为教师，我一直都在寻求着一种最佳的教学方法——生活化教学。让英语课程教学和生活融为一体，用生活的理念构建英语教学大课堂，将理论与实践有机结合在一起，将英语学科的交流作用真正发挥出来。

一、英语趣味游戏教学

小学生模仿力和自我表现意识强，而且具有很强的探索精神，很乐于参与各种游戏。课堂上，教师可根据所教内容设计表演系强的游戏活动，以此来增强学生的学习欲望，提高竞争意识。在游戏中，大家都积极运用所学到的英语知识进行表达交流，提高了合作意识，而且还为顺利完成学习任务做好充分准备。教师要力求在游戏活动中，将所学的单词、句型等融入其中，比如，可以用旧知识去练习新句型，在游戏中融合语言和词汇，使之都能达到相辅相成之目的，并且还能够实现词汇与句型教学的融合贯通。让小学生都能在游戏中动起来、演起来、学起来、乐起来。正确地引导学生展开高效、愉快的进行英语学习。使英语课堂在全体学生的共同参与下顺利前行。

二、通过小组教学模式的创建激发学生的学习兴趣

采取新的教学方法和模式进行授课，课堂也会更有效。小组合作能提高学生间的合作能力，在一定的程度上还能激发学习兴趣。例如，在教学“Can you speak Chinese”这一单元知识时，采用小组合作教学授课效果更理想。英语教师在授课前将学生4人分成一个小组，在对这一单元的内容进行授课时，教师要对“Can”的运用方法进行有效总结。之后再让学生以小组形式展开研究，最后再由教师加以评定，比一比哪一组学生总结的最全面、最正确。利用小组合作学习法能使学生各得其所，最大限度地激发学习兴趣，而且还增强了授课的有效性。采取多种教学方法建立生活化教学模式才能切实提高教学质量，从而加强学生的英语能力。

三、利用多媒体培养学生学英语的兴趣

多媒体课件优势明显，极大地丰富了教学材料。优美动听的音乐，使学生感觉学习英语不再是一种负担。例如，在学习“Birthday”时，利用多媒体轻松、愉快地导入新课，顺利完成对新知的探究。如果一节课学生都能在欢快的歌声中完成任务，這样的课堂肯定是成功的。为此，可以用“Happy Birthday to You”这首歌曲辅助教学，为本节课的学习营造了良好的情境。接着，再播放多媒体课件《Birthday》，在课件中，引导学生边欣赏，边听歌曲。此时，学生也仿佛身临其境地在参加Sally的生日派对。整节课下来，同学们不但学会了如何邀请伙伴参加生日派对及商量送礼物的表达法，而且还学会了英文歌曲“Happy Birthday to You”。这样的教学便是成功的。

四、用英语歌曲激发学习的热情

小学生都喜欢歌曲，因此，教师可利用英语歌是将所学英语知识或当天所学的英语单词、句子，填入乐曲中。乐曲有新曲，有旧调。选用什么样的曲调视内容而定。小学生的注意力不能长时间集中，采用听、唱英语歌的教学手段能将语言与音乐情境结合，创造生动、有趣的学习氛围。孩子们也会随着歌曲的旋律，耳中听、口中唱、脑中想，各种感官都能协调并用。既放松了他们的肢体，又舒缓了学生的脑力，从而使他们的精神更振奋、兴味盎然。作为教师的我也时常在引入新课时，借助唱英语歌的形式进行。将需要学生掌握的单词、句子等配入到他们熟悉的曲调中，学生既感到熟悉，又感觉新鲜，以轻松的心态投入到学习中，掌握新知识。在优美的旋律、和谐的氛围中学生对英语课程的学习主动性完全被挖掘出来。

五、布置趣味作业，开展课外延伸

家庭作业是辅助教学的重要环节之一。但是，很多学生一提起作业都不愿意，更不愿意写那些繁重、重复的枯燥作业。因此，教师在布置作业时，要遵循有效、简练的原则，比如，当学生已经掌握的知识就不要再重复布置。布置一些趣味性强的作业，比如，组织学生看一部英文版的电影或让他们读一读比较简单的英文版小故事。再让学生说一说从电影中从故事中学会了几个单词，认识了哪些东西等。鼓励学生谈谈自己的感想，这样的作业具有很强的趣味性，因此，也很符合学生的求知规律。既帮助了学生巩固所学到的知识，又激发了他们对英语学科的学习兴趣。让学生认识到课堂之外的世界，可谓收益颇多。

在英语学科中，生活化教学是一种较新颖的方法之一，教师要合理运用生活中常见的一些例子和场景更好地指导学生学习。生活化的教学理念不仅符合新课改标准，还满足了学生的发展需求，使英语更接近生活，降低了学习难度。只要教师用心、有心将生活化教学理念融入其中，就一定能让英语教学在生活的沃土中呈现出勃勃生机，为帮助学生更好地学习英语知识做好充分准备。

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（作者单位：吉林省公主岭市站前小学校）endprint