在语文教学中弘扬中华优秀传统文化

陈 勤

(合肥市大通路小学 安徽合肥 230001)

在我国文化构成中，传统文化扮演着极其重要的角色，是中华民族发展的重要推动力量。在语文教学过程中，加强中华优秀传统文化的传承和弘扬，可以树立立德树人理念，将学生的道德情操和修养提升上来，将中华优秀传统文化传播出去，确保语文教学水平的稳步提升，进而实现语文教学和弘扬中华优秀传统文化的高度整合和应用，使之成为协调统一的有机整体，确保良好的教学效果。

一、语文教学中弘扬中华优秀传统文化的重要性

我国历史文化悠久、绵长。在我国文化中，传统文化扮演着极其重要的角色，也是民族精神的精髓。所以在语文教学过程中，必须要加强中华优秀传统文化的应用和渗透。

1.有利于将学生的知识和视野丰富化

我国传统文化源远流长、博大精深，借助传统文化，可以对我国悠久历史和各地风俗习惯进行充分了解，并将眼界丰富化。比如在学习《三顾茅庐》时，教师要善于将语文教材中的礼仪文化知识挖掘出来，使学生对古人在拜师过程中的传统礼仪和称谓等有一定了解，然后在此基础上，教师还可以将古人的有趣事例举出来，比如“程门立雪”“孔子拜师”等，进而开阔学生的思维和眼界，并保持学生较高的学习热情。中华民族传统节日的价值就在于它彰显民族情感、滋养民族精神，它是中华优秀传统道德教育的有效载体。在学习古诗《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》以及课文《嫦娥奔月》时，适时拓展传统节日的风俗习惯，让学生能在潜移默化中受到熏陶。

2.有利于将传统文化中的德育作用充分发挥出来

在学生思想道德品质形成过程中，必须要接触传统文化，引导学生树立优秀的道德品质，将对学生的道德教化作用充分发挥出来。比如在学习《纪昌学射》过程中，教师要想最大程度地激发学生的学习热情，可以对体育明星的典型事例进行搜集和整理，如姚明和孙杨等，感受他们在成功这条道路上所付出辛苦和汗水，认识到刻苦训练的重要性，进而对中华民族的传统美德进行传承和弘扬。

3.有利于促进语文教学活动的顺利推进

首先，在传统文化中，重要的文学形式主要包括对联和古诗词等，学生可以学习对偶等修辞手法。其次，传统文化对语文教学的开展也具有一定的辅助作用，促进教师教学和学生学习的顺利进行。

二、语文教学中弘扬中华优秀传统文化的完善对策

1.创造传统文化的教学情境

加强传统文化的教学情境的营造，可以制作传统文化墙，打造高效化的语文课堂环境。首先，教师在教室装饰过程中，要加强传统文化作品的应用，比如在教室四周的墙壁上，张贴经典的古诗文名句，也可以张贴学生的作品，确保有效形成传统文化氛围。

其次，要加强现代化多媒体技术的应用，为传统文化学习氛围的形成创造便利条件。在古诗文或相关传统文化内容学习过程中，要加强多媒体技术的应用，给学生带来真实的感受和体验。

2.注重挖掘教材

对小学语文教材来说，其文章与文学美之间有着紧密的联系，实现了传统文化的有机渗透。所以小学语文教师在教学过程中，要对教材内容进行充分掌握，并将文章中涵盖的传统文化因素充分挖掘出来，将传统文化观念和文化教育等作为课堂教学的重点。语文教材是传统文化传承的重要载体，在教学过程中，教师要正确引导和教育学生，实现课文和传统文化的有机整合和渗透。

以背诵《三字经》为例，在传统文化教育过程中，了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事中蕴涵的做人做事道理，然后在课后，教师要引导学生拓展学习，将教学知识进行系统化和全面化。基于此，可以在课堂和课后进行传统文化的有机渗透，确保语文教学效率稳步提升。

3.积极开展课外活动

中华传统文化的魅力无穷，不能过于注重语文教材，在语文教学过程中，要想实现中华优秀传统文化的渗透，教师要对学生的兴趣爱好进行深入分析，将业余时间利用起来，积极开展课外活动，使之成为传播优秀传统文化的渠道和途径。在课外活动过程中，要想对优秀传统文化进行有效传播，教师要加强文化知识竞赛方式的应用，比如教师可以将班级中喜欢古诗词积累的学生挑选出来，加强同级间竞赛，将学生的学习兴趣充分激发出来，树立高度的自主学习和参与意识。

4.注重学习和实践的紧密融合

在中华优秀传统文化教育过程中，践行社会主义核心价值观是非常关键的，不仅要借助课堂教学，还要引导学生注重实践。首先，教师要积极开展实践活动，组织学生对相关电视节目进行观看，如《经典咏流传》《诗词大会》《国家宝藏》，对祖国传统文化的价值进行感悟和体会。在中华民族历史文化中，传统节日占据着举足轻重的地位，通过实践活动的开展，可以使学生对传统节日和相关故事进行充分了解，拉近与传统文化之间的距离。同时，教师要借助传统节日，对中华传统文化知识进行传递，将中华民族的社会生活真实再现出来，并对古人精神意志进行表达和渗透。所以要利用课外时间，将传统节日方面的知识对学生进行讲解和分享，确保学生对传统文化形成一定的思想认知，比如在中秋节，教师可以为学生发放小月饼，并组织学生赏月。基于此，可以使学生更好地理解传统文化。其次，教师要利用寒暑假时间，组织带领学生游览当地的古城，提高学生对当地传统文化的认知，产生根深蒂固的家乡历史文化的厚重感、荣誉感。

5.加强班级文化内涵建设

在语文教学过程中，要想更好地弘扬中华优秀传统文化，加强班级文化内涵建设是至关重要的，比如在制作班级名片过程中，教师和学生要共同参与其中，并注重将国学元素融入进去，实现国学和班级文化的高效整合，从而借助名片将班级魅力充分展现出来。同时，还要加强班级空间的应用，这对于中华优秀传统文化的弘扬也具有极大的帮助，促进学生健康成长和进步。

其中，经典诗文的历史比较悠久，至今仍然发挥着不可忽视的作用，所以教师要充分利用早读时间，引导学生共同诵读《三字经》《诗词一百篇》等，进而感化和教育学生。学生在诵读经典诗文的过程中，可以更好地领略优秀传统文化和传统美德，进而不断内化学生的思想意识。

总之，在小学语文教学过程中，加强中华优秀传统文化的渗透和应用是至关重要的，可以不断提高学生的道德品质和精神涵养，形成良好的语文核心素养，并充分绽放出中华优秀传统文化的精髓和魅力，确保在小学语文教学过程中取得良好的教育成效。