对中职学校《汽车底盘构造与维修》课程教学的研究

康鹏辉

摘要：随着社会的不断发展，各行各业都锐意改革，中职教育也积极参与，尤其是针对《汽车底盘构造与维修》课程教学，积极创新，突破传统专业教学的束缚，构建理论与实践相融合的一体化教学模式，强化职业能力的提升。同时，在信息技术的支撑下，中职教学以信息化建设为方向，发挥信息优势在《汽车底盘构造与维修》课程教学中的优势，强化教学质量的有效提升，为社会培养更多高水平、专业型人才。

关键词：中职学校 汽车底盘构造与维修 课程教学

前言：

《汽车底盘构造与维修》是汽车维修专业基础课程，对培养汽车维修行業专业人才意义重大。为此，要积极探索新型教学方式，加快创新，构建优质课堂教学氛围，切实提升学生实际应用能力，强化职业实践主体作用的发挥，构建模块化专业课程体系，促使学生能够较为全面的了解汽车底盘构造，掌握底盘维修技巧，实现对各个系统常见故障的高水平检测与维修，为专业化水平的提升奠定坚实基础。

1 正确认识《汽车底盘构造与维修》课程特征

对于《汽车底盘构造与维修》课程，其显著的特征就是实践性较强，同时，实践课程的比例在逐渐扩大。另外，这门课程专业性突出，是汽车专业必修课程。

同时，在汽车发动机以及汽车电器之间发挥承上启下的作用，与汽车拓展课息息相关。也就是说，《汽车底盘构造与维修》课程对汽车专业的学生意义重大，是提升专业能力的关键。再次，整个课程体系庞大，内容广泛，专业标准与要求都不断提升，信息化建设势在必行。

2 立足新时期如何加快中职学校《汽车底盘构造与维修》课程教学建设

2.1积极建立校内外实训基地，满足教学实践实际需要

首先，中职院校要重视建立校内实训基地，以更好服务于课堂教学，为有效推进一体化教学创造条件。具体讲，可以将多媒体教学设备与汽车底盘相关装置进行有效结合，构建有机整体，达到理论与实践课程的高效统一。其次，以校内实训基地为基础，构建校外实训基地，主要目的是更好服务于生产性实习，达到工学无缝对接。从功能上比较，校内实训基地只能提供一些有限的车型，对一些简单故障进行模拟，功能受到制约，因此，需要构建更加综合性的校外实训基地，以便最大限度满足教学实践的需求。

2.2推广“双师型”教师发展模式，强化教师理论与实践能力的全面提升

为了有效推广一体化教学，要重视开展“双师型”教师队伍建设，为一体化教学模式的应用创造有利条件。具体讲，对于新教师，为了切实掌握教学技巧，要先行前往实训基地进行定岗学习，经过专业与严格的考核之后，走上教学岗位。

2.3结合教学内容，运用多样式教学模式

首先，以传统讲授教学为基础，附之以PPT，在讲解教学内容的同时，对实物进行操作，以便更加顺理成章地引出相关原理与概念。结合职业发展动向，有目的、有重点地进行知识的传授，同时，依托系统化思想，促使学生能够在较短的时间内构建专业知识系统。其次，合理应用演示法，促使学生能够获取更加生动、逼真与形象的知识，强化专业知识的深入掌握，协助学生构建更加准确的专业概念，切实获取操作技巧与方法。再次，提高案例分析法的效果。案例教学法以教学项目为方向，强调汽车底盘维修中典型案例故障案例的合理使用，强化学生独立思考能力的增，同时，注重协作，切实提升学生的分析能力与识别能力，真正发挥理论与实践的作用。第四，在实践教学中，教师的演示不可或缺，但是，学生的操作训练也必不可少。在具体操作中，要严格遵守操作规程，明确安全要素。同时，教师也要实时进行指导，做好监督引导。除此之外，在教学开展过程中，要采取分层递进的方式，实现由简到繁、由浅入深的逐层递进，保证各个层次的知识与任务都得到切实掌握。

2.4全面推进信息化建设，将信息化优势有效融入《汽车底盘构造与维修》教学实践

首先，明确人才培养的方向，掌握信息化课程建设的目标。具体讲，可以在设定教学目标的过程中渗透信息工具的使用，如理论知识的网络搜索，促使学生能够更快适应现代化教学。其次，在教学过程中，要发挥网络教学平台的优势，如翻转课堂、慕课等，实现教材内容向网络语言的过渡，更显生动性。对于教学内容，如底盘概述、传动系、变速器等内容，在讲解的过程中，要充分发挥互联网平台的开放性、兼容性以及实时性特征，实现最新、最前沿知识与技术的传授。再次，在信息化教学模式推广过程中，要有效发挥学生主体性地位，教师发挥监督引导作用。基于此，要重视开发在线课程，扩展教学资源，制作更多精良的网络教学资源，学生有选择地进行知识的学习，教师加以引导，掌握动态，及时反馈。第四，信息化课程教学离不开信息技术手段的合理应用。目前，在信息工具应用方面，主要涉及微信、QQ、邮箱等多种形式，教师只需要将其合理使用在教学实践中，指导学生发挥各种工具的作用，增强学习与应用中的主管能动性，实现多元化教学。

3 结束语

综上，面对不断深入的教育改革，中职学校坚持与时俱进，依托《汽车底盘构造与维修》课程的自身独特性，积极加强课程教学改革，推广一体化教学方式，力求教学手段的多元化，实现理论与实践能力的全面提升。同时，要加快信息化建设，从教学目标、教学内容、教学模式以及教学手段等多角度进行提升，依托先进信息技术与工具，实现专业技能水平的增强，以便更好适应职业发展需求，为走入社会、融入社会奠定坚实基础。

参考文献：

[1]杨庭霞，吴志平.专本协同《汽车底盘构造与维修》课程标准的研究与设置[J].产业与科技论坛，2017，16（17）：286-287.

[2]海洋.“理虚实一体化”教学模式在《汽车底盘构造与维修》课程中的应用研究[J].时代汽车，2016（12）：33-34.