新课标下如何开展农村初中英语口语教学

陈国苹

摘 要：新课程标准注重提高学生英语的综合运用能力，促进学生在听、说、读、写等方面的全面提高。但是目前我国农村地区，初中英语在口语教学方面还存在一些问题，本文针对这些问题，提出了一些在农村初中英语口语教学的策略。

关键词：新课标；农村初中英语；口语教学；策略

一、 充分准备、科学备课

在农村地区初中英语教学之中，英语教师总是把大多数的时间，用于词汇讲解以及语法习题的讲解，为学生们留下口语训练的时间却不多，因此，许多农村地区的初中英语教师，在口语课程方面，备课并不充足。因此，农村初中英语教师对于口语教学应该充分准备、科学备课。

1. 更新教学观念，科学备课

农村初中英语教师首先应该更新自身的教学观念，提高对英语口语教学的重视程度，对英语口语教学要进行认真科学的备课。英语中词汇的讲解，以及语法讲解固然重要，但是英语口语教学也同样重要，因此，在口语教学备课方面，英语教师也要投入同样的时间。农村初中英语教师首先应该提高自己的口语技能，熟悉日常口语对话和英语国家的语言习惯，这样才能充分地准备口语课程教学。英语教师还应该了解英语各个领域方面的知识，学会用英语口语表达各方面的知识，这样才能在教学的过程中，更好地在不同的教学情境之中，讲好口语课程，提高学生口语交际能力。

2. 全面设计口语教学，准备充分

英语教师应该充分的准备口语教学，利用各方面的材料，各种教学方法和教学设备，丰富口语教学的内容和形式，提高口语教学的趣味性。英语教师在设计口语教学时，应该利用好现代化的教学手段，利用电脑制作一些幻灯片，添加一些音乐、视频、动画，丰富英语教学的内容，使学生在口语学习的过程中，调动听觉、视觉、感觉各种感官，使学生能够全身心地投入到口语学习中来。英语教师还应该根据学生不同的年龄特点和心理特点，做到因材施教。在备课时，可以根据学生不同的特点，组织一些不同的活动，使每个学生都能充分地参与到口语教学中来。发挥每个学生的优点，做好口语教学的备课和活动设计，是口语课程教学中非常重要的组成部分。

二、 提高学生听力的水平

对学生进行大量的听力训练，也是提高学生口语表达能力的一个重要内容，如果学生听力能力比较差，在实际的口语交际之中，就会听不懂对方所表达的意思，以至于无法更好地进行口语表达。因此，英语教师应该提高学生的听力水平，对学生进行适当的听力训练。

1. 明确目标，多用英语教学

首先，农村地区的初中英语教师，要明确学生听力训练的目标，了解初中学生英语听力应该达到什么样的水平，英语教师要根据新课程标准的规定，训练学生达到相应的标准。英语教师在日常的教学课堂中，就应该尽量地多用英语进行教学，这样在无形中就增加了学生听英语的机会和时间。在农村地区，学生们学习的资源有限，有许多学生也意识不到听力的重要性，在课下也很少有同学会练习听力。因此，初中英语教师在课堂上多用英语进行教学，能够提高学生对学习英语听力的重视程度，日积月累，也能够提高学生的英语听力水平。在用英语进行教学的过程之中，英语教师要确保学生能够听明白自己所表达的意思，要经常与学生进行交流，从学生的表情、动作等方面，判断学生是否能夠理解教师用英语表达的意思。如果学生没有理解，英语教师就应该多重复几遍，或者变换说法，确保每个学生都能理解教师用英语所表达的含义。

2. 利用多样的听力方式进行训练

此外，听力训练的方式多种多样，英语教师可以采用不同形式的听力题目，对学生进行训练。可以让学生们听一段短文，然后让学生复述短文的内容，也可以进行填空、选择等听力题型的练习。此外，还应该对学生进行语音语调的训练，英语教师应该为学生播放地道的英语表达，使学生们模仿地道英语表达的语音、语调。先让学生们进行大量的朗读训练，紧接着再去模仿句子中的语音语调，在模仿之后，就应该让学生们进行背诵练习，记下特殊地道的英语口语表达。

三、 培养学生说英语的兴趣

在初中英语口语教学中，要培养学生对说英语的兴趣，只有当学生对英语口语产生浓厚的兴趣时，才会激发其提高英语口语水平的动力。因此，英语教师就应该在教学的过程中，利用多种多样的教学方法和教学策略，激发学生对说英语的兴趣。

1. 布置有声作业

在教学的过程中，英语教师应该多鼓励学生互相之间用英语进行交流，畅所欲言，自由地表达自己的想法。对于教学过程中出现难理解的地方，也应该鼓励学生大胆地向老师提问。英语教师可以给学生布置一些有声的作业，以作业的形式，增加学生在课下进行口语锻炼的机会。英语教师可以给学生布置朗读课文的任务，要求他们将朗读的课文录下来，每天都抽查一些学生录制的内容，也要及时地指出学生在语音语调方面的问题，使学生能够及时发现自己的问题，并且进行改正，提高英语口语水平。同时，教师还可以把语音语调比较好的学生的录音内容给全班同学播放，给予录制内容比较好的学生一些奖品，激发他们提高自己录音内容质量的积极性，使全班同学竞相提高自己的英语口语水平。还可以组织一些英语口语比赛，激发学生学习英语口语的兴趣和动力。

2. 正确对待口语错误

同时英语教师要鼓励学生大胆地张开嘴说，不要害怕出现错误，要指导学生正确地对待错误。语言学习需要一个长久的过程，在这个过程之中，出现任何的错误都是不可避免的，出现错误也是很正常的现象，应指导学生不要过度害怕犯错误。英语教师在教学中，如果发现学生比较难以理解，应该适当地放慢说英语的速度，让学生有充分的时间可以反应、理解英语教师所说的英语内容。在英语教学的过程中，教师也可以采用生动活泼的语气语调，活跃课堂的氛围，消除学生沉闷紧张的情绪。在口语教学过程中，教师发现学生在语音语调以及表达方式方面出现了错误，应该及时地进行纠正，也应该鼓励学生们之间进行纠正，使学生们能够意识到自己的错误，及时地改正，提高英语口语的水平。endprint

四、 提高学生说英语的能力

1. 组织多样的英语口语锻炼方式

锻炼学生英语口语的方式有很多种，英语教师应该为学生组织丰富多彩的口语活动，为学生提供锻炼口语的机会。每堂课之前，教师可以组织学生轮流演讲，讨论自己看到的或听到的有趣的事情，也可以和学生们分享一些励志的故事，为学生提供练习英语口语的机会。同时，还可以向其他同学提问他们是否能够听懂该同学所讲的内容，锻炼他们的听力，一个小小的英语演讲，就可以锻炼学生的听力和口语。

2. 组织课外活动

此外，英语教师还可以为学生多组织一些课外活动，如英语角，英语周等活动。让同学们在英语角中，互相进行英语交流，自由地用英语表达自己的观点和想法。同时还能够增进与同学之间的感情，在说英语的同时，提高英语口语水平。还可以组织一些英语辩论赛，英语角色扮演、英语演讲等活动。让学生排练英语戏剧中经典的片段，丰富英语口语教学的内容，提高教学的趣味性，使学生能够在各种活动之中，提高英语口语水平。教师也可以组织学生办英语板报，展现英语的各种知识，营造浓厚的学习英语的气氛。也可以经常组织学生，在班级里进行英语朗读，增加说英语的机会。

五、 提高英语教师的专业素质

还应该提高英语教师自身的专业素质，只有教师的专业素质提高了，才能更好地进行英语口语的教学。有些农村地区的英语教师的口语水平就不高，有些英语教师还带有一些当地的方言、口音，有些英语教师甚至不能流畅地进行英语表达，农村地区的英语教师的专业素质比较低。因此，提高农村初中英语教师的专业素质，是一个急需解决的问题。英语教师自身要根据不断变化的课程标准要求，提高自身的素质，树立终身学习的理念，积极地参与到教学改革之中来。在课下，教师应该加强对专业知识的学习和口语水平的锻炼，提高自身的口语水平。学校也应该为英语教师提供一些培训的机会，使英语教师提高自身的综合素质和专业水平，学校还要经常组织一些听课讲评活动，使教师之间互相听课，进行评价，促进教师教学水平的提高。学校也应为英语教师组织各种活动，来锻炼英语教师的口语，营造浓厚的学习英语口语的氛围。学校应积极引进口语好的英语人才，在招聘英语老师时，应着重考察英语老师的口语能力。

六、 结束语

农村初中英语教师，应该更新自身的教学观念，科学备课，准备充分的口语课程教学。同时也应该对学生进行听力训练，提高学生的听力水平，也是提高英语口语表达能力的重要内容之一。其次还应该培养学生说英语的兴趣，提高学生说英语的能力，鼓励学生张开嘴大胆地说。最后，要提高农村初中英语教师的专业素质。

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