物理教学要注重理论知识与实践相结合

刘景康

【摘要】 随着时代的发展，现代的教育都是为了适应时代的发展，适应社会对人才的要求的变化，使学生更能适应时代的激烈竞争和更好地为社会做贡献。这就要求教育工作者要注意培养出一批能把理论知识结合到实际，把知识转化为生产力的高素质人才。

【关键词】 物理教学 理论知识与实践 结合

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-176-01

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物理是一门以实验为基础的学科，实验是物理学研究的主要方法。在物理教学中，实验也是提高学生学习兴趣，建立基本概念，培养科技精神的一个重要手段。学生在老师的指导下，自己动手，通过亲自操作，观察，记录，分析和总结，是对知识的再认识，再学习和再提高。

在物理界中，我们都知道居里夫人。她在一个破棚子里做了四年无数次的实验，才提炼到了十分之一克的镭。大发明家爱迪生为找到一种适合做电灯灯丝的材料，试用了6000多种材料，试验了7000多次，才有了突破性的进展。“两弹一星”研究中，邓稼先，钱三强，钱学森等一众科学家，长年累月，经过无数次的实验才取得了举世瞩目的辉煌成就。诸如此类的例子数不胜数。这说明了什么呢？说明了实验在物理当中的重要性。

但是在现在的物理教学中，很多的老师往往会忽略了实验的作用，这就直接造成了学生理论知识非常好，而动手操作能力差的这种现象。也就是我们常常所说的高分低能的现象。我曾经见过这样的一个例子：一个物理专业的高材生分配到我们学校实习，我担任他的指导老师。他宿舍的光管不亮了，换了新的光管，还是不亮。我把工具借了给他，让他自己检修。结果他束手无策，不知所措，不知从何入手。还有和我同班的一起学物理的同学，当我把摩托车发动机拆开时，他们对里面的零部件一概不认识。但是他们在考试时，对汽油机和柴油机的内部结构图和工作原理却是非常出色。为什么会这样呢？我认为他们在学习的时候没有能在实际中得到验证。

但是我又见过相反的例子。我表哥初中辍学后跟一个师父学习维修摩托车。他学习维修的方法是拿一个本子，记录下来各种现象所对应的维修方法。当遇到某种现象时，他翻开本子用对应的维修方法去维修，熟练以后，他就可以从客户反映的问题找到维修的方法了。但是为什么这样去弄，就能修好呢？他卻很多都不知道。这就是我们所说的“知其然而不知其所以然”了。会培养出这种学生，我认为是老师只注重学生的动手操作实践，而忽略了学生的理论知识的培养。

“高分低能”和“知其然而不知其所以然”的这两种学生，都不是一个完全的，适应社会需要的人才。随着时代的发展，现代的教育都是为了适应时代的发展，适应社会对人才的要求的变化，使学生更能适应时代的激烈竞争和更好的为社会做贡献。这就要求教育工作者要注意培养出一批能把理论知识结合到实际，把知识转化为生产力的高素质人才。

那么怎么样才能培养出一批能把理论知识结合到实际，把知识转化为生产力的高素质人才呢？这就要求老师在教学中理论与实践一起抓，两手都要硬。例如：在电学教学中，我首先讲授了一些理论基本知识。然后找一个空置的小房间，并且提供工具和材料。对学生提出一些要求，要求学生按照日常生活实际安装一支光管和一只电灯。在不通电的情况下，让学生模拟现实生活，自己动手布线安装。当学生安装好以后，老师进行检查，确认安全以后，指导学生接通电源，看用电器是否能够正常工作。然后在班上开总结会议，收集学生在安装过程中遇到的问题和了解他们是怎么样解决的，老师针对这些情况进行指导。例如：线与线连接时，连接的方式有哪些？每一种连接方式的优缺点是什么？并且提出问题让学生们思考：怎样才能做到布线合理，省材料，安全。

学生会安装基本照明电路以后，老师又提出新的问题：在夜里，我进入房间时，如果照明电路的开关安装在门口，好处是可以让我不用摸黑进入房间，但是我要睡觉时，我需要走到门口关掉开关，然后摸黑摸回床上睡觉。在摸黑走路过程中可能会发生摔跤和碰倒物件的危险。那么怎样才能解决这个问题呢？给学生一周的时间，让学生自己通过各种方法去解决，例如：查阅书本，上网收集资料，问有经验的人，等等。一周后，安排学生从新布线。学生布好线之后，老师进行检查，在确保安全后，指导学生接通电源。看看新线路能否正常工作，能不能达到预期的效果。然后开总结会议，询问学生在此过程中所遇到的问题，让学生们集体讨论，然后老师进行总结指导。并让学生举一反三，讨论这种电路还可以应用到什么地方？从而引出楼梯照明电路的安装。这样，学生就能把书本上的理论知识应用到实践上来，而学生通过实践又巩固加强了自己的理论知识，实现了理论和实践相结合的目标，是对知识的再认识，再学习和再提高。

教师在教学中，还可以根据课程的进度安排其他的实践活动。例如学光学时，可以安排学生制作潜望镜从学校围墙内观察围墙外面的情况。学习力学时，让学生制作杆秤，看谁制作的杆秤最准确，学升力时还可以指导学生制作竹蜻蜓。学声学时，让学生进行土电话制作比赛。老师要多设计这样的实践活动让学生参加，还可以组织学生观看央视的《我爱发明》的节目，既可以提高学生的学习兴趣又可以提高学生的实践能力。

物理课外实践活动，既是物理课堂教学的有益补充，也是课堂教学的延伸。有计划，有步骤的实践活动能促进学生的理论知识向实际能力转化。教师不应将物理教学简单的看成单一的课堂教学，让学生走向日常实际生活也是物理教学的一种重要组织形式。总之，教学工作者必须要在教学中理论知识与实践相结合，才能为社会输送出合格的高素质的人才。endprint