授之以渔，高效识记单词

朱月梅

摘要：在小学英语教学过程中，词汇的教学是非常重要的。本文结合笔者多年的教学经验，就如何抓好英语教学中词汇的教学，从多元联系、结合音标以及归纳梳理分类记忆三方面入手展开了阐述。

关键词：小学英语；单词；记忆

在小学英语教学中，英语单词就像汉语的文字一样是语言组成的基本元素，因此，英语单词的准确记忆是十分重要的。如何引导小学生们准确高效地记忆英语单词？这是我们广大教职员工应该探索的一条必然之路。本文根据笔者长期从事小学英语教学实践经验，将从调动经验寻找单词多元联系促进记忆、结合音标进行单词举一反三记忆以及归纳梳理分类记忆单词三个方面入手，谈谈自己在小学英语教学的过程中促进学生记忆英语单词教学方面的心得和体会，以便对广大教职员工起到抛砖引玉的作用。

一、调动经验，多元联系

相同类型不同词性的英语单词，在英语组成和拼读方面有一定的联系，如果我们能找出这种种联系，也能提高英语单词的记忆速度。

比如，我们在学习英语动词单词care 关心时，与此相关的单词有：英语形容词careful仔細的、英语形容词careless粗心的、英语副词carefully仔细地，利用经验，找到一个单词care与其他几个careful、careless、carefully单词的联系，同理，英语名词fashion时尚和英语形容词fashionable时髦的、英语名词fashionation迷人的三个单词的联系，通过利用这种联系进行对比分析的方法来记忆英语单词，可以提高英语单词记忆的准确率和速度。同理，还有两个熟悉的单词组成新单词的联系方式：如bedroom卧室是由bed床加room房间组成，football足球是由foot教加ball球组成，basketball篮球是由basket篮子加ball球组成等等，这些有联系的单词，通过熟悉的单词的记忆可以进一步巩固新单词的记忆。

这种利用教学经验，寻找相同和相类似单词之间的多元联系，通过联系找到单词组合和发音之间的规律，进行对比分析，也是提高英语单词记忆的一种有效方法。

二、结合音标，举一反三

英语的发音如同汉语的拼音一样，一种发音对应的是几个固定的字母，如果能总结不同的字母组合的发音，根据英语的发音就可以很迅速而熟练地记忆英语单词。

比如，英语单词bag中，字母a发[?]，那么根据英语单词bag中字母a发音，进行举一反三，与其发音相同的单词有：hat、fat、mat、rat、bat、cat、pat、sat、lab、fact、rat、rabbit等多个英语单词，为了让学生便于记忆，我还适当给学生编一些朗朗上口的顺口溜，如，有一个rat（老鼠） 非常fat（肥胖）变成了bat（蝙蝠），气坏了cat（猫） 咬破了hat（帽子）当成了mat（垫子），通过相同发音举一反三，可以激发学生记忆的兴趣，达到让学生快速记忆英语单词的目的。同理，还有bear中字母ear发[e?] 相同的单词有tear、wear、hear、clear、pear、dear、fear、near、year 等等。

通过英语单词相同读音举一反三记忆英语单词的方法，可以快速地完成在英语听力中听读单词的科目，也是扩大英语单词记忆量的一种记忆的好方法，很值得广大教职员工的提倡和借鉴。

三、归纳梳理，分类记忆

在任何科目的学习中，归纳总结、分类记忆都是一种很好的学习记忆办法，英语单词的学习也不例外。根据性质相近的一类事物或者同种类型的物品进行分类，然后对这些事物归纳总结进行记忆，将会增强小学生们的记忆规律性，加深对英语单词记忆的印象。

比如，我在教小学生们一些有规律的单词的时候，引导学生进行归纳总结，如一年四季的英语单词：春天Spring 、夏天Summer、秋天Fall autumn、冬天Winter，四季分明不分离。一周七天的英文单词：Monday 星期一、Tuesday 星期二、Wednesday 星期三、Thursday 星期四、Friday 星期五、Saturday 星期六、Sunday 星期日，还有一些十二个月的月份英语单词为：一月January、二月February、三月March、四月April、五月May、六月June、七月July、八月August、九月September、十月October、十一月November、十二月December 以及另外的一些数字的序数英语单词、近义词或者反义词，通过引导学生对这些英语单词，早梳理、多归纳、勤记忆、得巩固，从而使小学生能够高效记忆英语单词。

这种引导小学生对性质相近的一类事物或者同种类型的物品进行梳理归纳，分类进行记忆的方法，可以提高小学生对英语单词记忆的速度，促进小学生英语单词记忆的准确率。

由此可见，小学英语教师在英语教学时，应杜绝死记硬背记单词的现象发生，而是应当从多方面入手，有效调动起学生们记忆的技巧，进而提升英语课堂教学效率。在实际的教学过程中，小学英语教师应从调动教学经验寻找单词多元联系促进学生记忆英文单词、结合音标进行举一反三记忆单词以及归纳梳理分类进行记忆英语单词，不仅可以有效提高英语单词记忆，也可以极大地提升学生们学习的兴趣。希望笔者的以上见解能为大家带来一些有益的启发。

参考文献：

[1]杨慧.浅谈如何有效提高词汇教学效果[J].小学教学参考，2012（36）.

[2]王飞.如何抓好小学英语词汇教学[J].小学课程辅导，2010（14）.