巧设作业提高初中数学教学质量

杜翠

摘要：数学是初中必修课程中的重要教学科目，在整个数学教育体系中起到承上启下的作用。随着教育体制的改革和各大学校对数学的重视，数学教学的方法越来越多样化，而在初中数学的教学过程中加入巧设作业的方法，能有效提高课堂教学模式和教师授课质量，能帮助初中生及时记录课堂笔记和习题当中出现的问题，方便课下巩固和复习。本文主要依据初中数学教学理念，把巧设作业的教学方法对初中数学课堂的教学优势和特点做一些总结和分析。

关键词：初中数学；作业；教学质量；方法

数学作为一门以思维为基础的科目，教师要利用巧设作业的教学方法，不断培养学生结合数学实际问题进行探讨和思考的能力，充分调动学生上课的积极性，必要时训练学生的逆向思维，让学生开动全脑思考，认真阅读数学例题，灵活运用所学知识，全面保证初中数学教学质量。

一、引用巧设作业的教学模式，丰富初中数学课堂内容

数学是一门逻辑性较强的学科，其中涵盖了许多复杂的理论和困难的例题，要想提高学生的课堂积极性，让学生对学习数学有兴趣，就必须从日常的练习题目入手，让学生充分运用数学理论知识，做好习题练习，才能保证学习高效进行。在教学初中数学知识的时候，教师要让学生经历一个“敢想、敢做、敢说、敢实践”的数学探究过程。在巧设作业的课堂授课方法中记录真实、正确的数学例题，加强理解，认真总结、积累经验并动脑思考，用心感受，认真学习。在教学“互为余角”定理这一课时，教师可以多布置教学作业让学生完成，由于，角A和角B互余的情况是多种多样的，比如在三角形ABC中，角C是直角的话，两外两个角A和B就呈现互余的关系；在构造平行线时，当同位角相等，也会出现互余的情况。

随着科学技术的不断进步，数学教学方法越来越多样化和实际化。传统教学方法下，教师单凭在黑板上写字教学已经满足不了学生的求知欲了，教师要有先前意识，社会在进步，人也应该向前发展。所以，在初中数学的学习中，“巧设作业”能有效发挥实质性的作用。教师应该注重初中数学作业的有效性和特殊性，布置作业让学生完成，培养学生的价值观，提高学习数学的兴趣。数学这个科目存在许多复杂的理论，尤其是初中数学，是学习数学的转折点，极其考验学生的动脑思维能力和探索创新的技巧，让学生在培养自身探索能力的过程中，善于发现生活细节的习惯。针对教师布置的习题，从日常的小事做起，不断积累生活经验，做好学习笔记，并找到数学学习素材，有效发挥自身学习特点，不断发展，提高数学素养。

二、加强巧设作业的教学特点，优化初中数学课堂方法

数学例题是数学科目的学习基础，是教学的关键，是学生学习的引导方向。教师要注重日常的作业布置情况，让学生在做题的过程中把公式算法带入到实际问题中反复思考，不断探究，灵活运用，方便下次复习和巩固。在引入符合实际的教学作业过程中，教师要不断优化教学手段，才能发挥学生的主观能动性，激发学生的积极性，让学生端正对做作业的态度，认真完成每日的作业。

此外，学生在完成作业的过程中，教师要注意让学生做好笔记，俗话说，“好记性不如烂笔头”，多做几遍例题，可以加深学生的印象，帮助学生理解。例如：有一个抛物线，其表达式为，学生在做题的时候要做好画图工作，做好做题笔记。教师要让学生知道，只有在“巧设作业”中自觉的记录有效的问题，才能保证“巧设作业”教学方法的质量和效率，让学生充分发挥思维能力，扩展想象空间，增加学习的可观性和严谨性。

三、完善巧设作业的教学方案，保证初中数学课堂质量

教师要知道，教学方案是数学科目教学的灵魂，只有不断完善巧设作业的教学方案，才能保证初中数学课堂质量。而且，在授课过程中，教师一定要在课堂上多运用一些例子，结合有效的教学元素，多找一些关于教学内容的资料，给学生布置和当天授课相关的数学习题，充分发挥“巧设作业”教学方法的优势和特点，学生在做作业的过程中发现不懂的问题或找到自己学习的漏洞，自然就会在课堂上认真听课，查缺补漏，不断提高。

另一方面，数学的学习是一个循序渐进的过程，不能中途放弃，要有始有终。教师要严格要求学生在做题的过程中全面思考，专心致志，多方位思考问题，必要的时候换个角度理解知识，在遇到不懂的知识时可以通过网络资源找一些关于题目的理论和解题思路，加强理解。比如，在解决约束性条件问题时，有一不等式为3x-y-6，x-y+20，并且已知，教师要全方位提高学生的探索能力，让学生理解题意，若目标函数z=ax+by的最大值是12，求的最小值，根据题意，学生利用不等式的性质，可以得到2a+3b=6，即，从而得到最小值为的结果。在巧设作业的教学过程中，由于加入了特别的数学例题，学生就会觉得特别有意思，对初中数学也会有更深刻的理解，教学质量也大大提高了。

总而言之，数学是一门理论与逻辑思维相结合的学科，巧设作业的教学方法，能提高学生的学习效率，让学生充分加深对数學知识的理解和运用。教师一定要培养学生各方面的综合能力，根据初中习题中出现的重难点，布置合理和有效的作业让学生完成，促进学生的全面发展，从而学好数学。