提升语文阅读能力的有效策略

包先锋

摘要：信息化高速发展的今天，学生获得信息和知识的渠道多种多样。相比于阅读，越来越多的学生在课余时间都愿意把更多的时间放在手机和平板上。语文课上的阅读教学也越来越受到学生的忽视，学生的阅读能力水平较低，阅读教学成了老师头疼的难题。本文针对这种现象，提出几个有效提升学生阅读能力的策略。

关键词：阅读兴趣；能力；习惯

很多教师对阅读的重视性不够，以前有的教师认为语文阅读教学就是在课堂上划分段落，概况文章大意，提取中心思想等。这类教学方法我认为完全抹杀了学生阅读思维能力的提高，语文阅读教学完全变成了模型化，机械化。学生对阅读的兴趣也因此会大大降低。阅读是小学语文教学的重心，那么怎样才能有效提高学生的阅读能力呢？

一、转变课内阅读教学的传统观念

我们不能把概括全文大意，归纳中心思想作为考评一个学生阅读能力的标准。在学生的阅读过程中，不应把阅读作为肢解作品的过程，忽视对作品整体把握和美的感受，而应注意把握作品的精髓，让我们的心灵与作品碰撞，用心体会作品。学生的阅读教学，应该是一种体验教学。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。我们千万不要把学生的宝贵青春耗费在支离破碎的分析和毫无意义的联系上，不要一提到写景的文章就表达了作者对祖国美好山河的热爱之情。不同的学生对文本的理解都不一样，我们应该重视每一个学生结合自己的实际对文本的独特感悟，这样，我们的课内阅读教学才能真正激发学生的学习热情。

二、重视课外阅读兴趣的培养

提升学生的阅读能力离不开兴趣的培养。兴趣是最好的老师，阅读是一种主动汲取的过程，不应该是一种被动接受的过程。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。课外阅读伴随着学生的整个学习过程，我们不要将课外阅读片面地理解为语文学科的学习，对于从各门学科的学习中所获得的新知识和新内容都需要大量的课外阅读作为补充和配合，使学生更牢固地掌握和吸收。阅读要有量的保证，阅读水平，阅读质量的提高，应该阅读量为前提。读书应是韩信点兵多多益善，没有一定的阅读量，只在几篇课文分析来训练去，很难提高阅读水平。将课外阅读与课内阅读联系起来，注重阅读的时效性。如我们学了刘姥姥逗笑的片段，可以推荐孩子们去看看《红楼梦》。指导学生有选择地读书，鼓励他们多读好书，要根据学生的年龄特点和兴趣推薦适合他们的读物。课外阅读不要变成学生的负担，应该是一种享受的过程。

三、开展与阅读相关的活动，重视阅读反馈

多开展一些和阅读相关的活动，让学生自主把课余时间投身到课外阅读当中，提高学生阅读的兴趣。如开展读书心得交流会、讲故事大赛、好书推荐会、写读后感等活动，让学生有施展才能的机会。如推荐完学生阅读完《红楼梦》后，可以写一个我最喜欢的红楼人物读后感，开展一个红楼故事会。学生通过这些活动，能将自己的读书经验分享给别的同学，能让更多的同学一起分享优秀的作品。同学们在一起互相交流阅读方法和心得，这大大提升了学生的阅读积极性。学生通过参加这些比赛，提升了能力，激发了阅读的兴趣。教师在活动中应该起到一个引导者的作用，对认真分享交流的同学应给予鼓励。开展多种多样的读书活动，能极大地激发学生阅读的信心与热情。

四、培养学生养成良好的阅读习惯

孔子说学而不思则罔，意思是只知道学习而不知道思考，学到的知识便不能系统化，头脑里面是一片茫然。阅读也是如此，阅读需要有反思，需要有质疑的能力。我们在阅读的过程中不应该只有“读”，还要有“思”，带着问题、带着质疑去读书能更加加深我们对文本的理解。如果只是一味去读，而不去思索。读再多的书也只是学到了书中的皮毛。我们在一边思考一边阅读的过程中，对于不理解的地方要做好标注，结合上下文去理解。在阅读的过程中，学生要注重读写结合，适当做好读书笔记。读书笔记对我们积累写作素材，提升语文综合素养有很大的帮助。这种笔记是对文本的真实感悟，不能变成学生的学习任务，写多少字都可，重在真实有效。对于阅读中不理解的地方，我们应该勤查工具书，尝试去解决。自身解决不了的情况下，可以同伴互助或向老师请教，读书不能像猪八戒吃西瓜，只贪图一个多而不求甚解。阅读是有个性化有创造性的活动，学生有了这些好习惯，将终身受益。

语文阅读教学，不仅仅是一种能力的教学，更多的时候是一种兴趣的教学。阅读是一种方法，阅读是一种生活方式。阅读让学生充满智慧，阅读给予我们人生启迪，阅读给学生插上梦想的翅膀。学生要从小重视阅读，培养阅读兴趣，掌握有效的阅读方法，才能真正有效提高阅读能力。

参考文献：

[1] 刘殿芳.提升学生语文阅读能力的途径分析[A].2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C]. 2017

[2]李景凤.提高学生语文阅读能力的策略分析[A]. 2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C]. 2017