用爱撑起一片蓝天

蒋明勇

摘要：农村留守学生由于无法及时享受来自父母的关爱，享受不了家庭带来的温暖，他们的教育和成长容易出现很多问题。本文立足于农村教学，提出了加强农村留守學生教育管理的有效措施，为留守学生的健康成长提供有益的借鉴。

关键词：农村；留守学生；教育

长期以来，大量的农村劳动力进入城市，他们在为城市建设添砖加瓦的同时，却无力照顾自己的孩子，留下了大批的留守儿童。因此，学校和社会应该加强对农村留守学生的关爱，更多地从情感和品德上引导和教育他们，只有这样，才能够促进留守学生的健康成长。

一、加强学生品德培养，做好德育工作

品德是人立于社会的根本，初中班主任应该将培养留守儿童的思想品德作为教学工作的重点和核心。培养学生的思想品德，班主任要完成的首要工作就是全面了解他们，努力做学生的朋友，做学生信任的人，只有这样，学生们才愿意向班主任吐露心声，讲出心里话。我们的学生都是农村留守孩子，由于长期缺乏父母的关爱，他们的心理、兴趣爱好、思想以及健康状况都表现出比较明显的差异性，因此，只有在充分了解孩子们的前提下，班主任才能够有针对性地展开教育工作。

我的班里有一个女生性格非常内向，几乎不与人交流，显得很不合群，你问她问题，她要么装作没听见，要么盯着你一言不发。开学主题班会上，引导学生互相做自我介绍，轮到她时，她只简单介绍了姓名，然后不管我如何引导，她都一言不发。自此，我格外留意她，经过了解，才得知她家庭方面的原因，父亲抛弃了她们母女，外出打工后就杳无音讯，她和妈妈生活比较拮据，日益无奈与茫然。作为班主任看在眼里，急在心里，及时引导融入班级生活中，学会积极向上，学会感恩。逐渐开朗了很多，对待同学和老师也热情了很多。立人先要立德，加强学生的品德修养，是教学的首要目标。

二、关心学生日常生活，促进健康成长

健康的体魄是保障学生茁壮成长的基础，作为班主任，要将保护学生身心健康当作首要工作来抓，重在关心学生的日常生活。学生们只有保持身心健康，才能有充足的精力投入到学习中。我所在的学校有一部分学生离家较远，住在学校宿舍，作为农村初中的班主任，从起床叠被到早操、吃早饭、午饭、晚饭；从生活自理能力到日常经济开支；从个人卫生到公共卫生的维护，都要进行悉心和细致的照料。班里的学生感冒了，要督促及时吃药，尽早康复；面对一些家庭经济十分困难的学生，我也会进行力所能及的帮扶，从经济和物质上关心他们。在这种关怀过程中，学生们和我之间建立起了深深的信任，学生也愿意以优秀的成绩来回报我的付出，作为班主任的我，也乐在其中。

三、创新教师角色定位，视留守学生为亲人

作为农村初中学生的班主任，要善于转变角色，留守学生心理承受能力比较脆弱，他们更加渴望来自家庭外的关心和爱护。因此，教师不仅要扮演好知识传播者的角色，也要切实关怀学生，抚慰他们。班级中的两个男生，父母常年在外务工，无法获得来自父母的教育与关爱，有一段时间表现得很反常，上课时不专心，放学了去网吧或游戏机室打游戏，学习成绩也逐渐下滑。发现这个苗头之后，我不再坚持自己班主任的威严斥责，而是将他们当成自己的孩子，走进他们的内心深处，了解他们的所思所想，关心他们的日常生活，给予孩子们心灵的关爱和依靠。这种家庭亲情缺失的弥补，更能够拉近我们之间的距离，利于学生身心的健康成长。

四、加强与社会联系，共同关爱留守学生

显然，仅仅依靠班主任的力量是无法从根本上解决留守学生的教育问题，学校给孩子们提供了一个学习的环境，社会在孩子们的成长中也起到了至关重要的作用。因此，在充分发挥校内教育作用的同时，我们也努力争取校外教育资源，加强与社会力量的联系。争取社会教育力量，拓宽教育学生的渠道，有利于学生的全面发展。我班也聘请退休教师、老党员作校外辅导员，请他们出力照顾留守孩子们。积极联系与调动社会力量，发挥社会应有的教育作用，建立全面的留守学生的监护体系，充分发挥一切可以调动的教育资源，为留守儿童提供更全面的呵护和关爱。积极构建政府、学校、家庭的联动网络，为留守学生的健康成长营造良好的教育环境，赢的一片蓝天。

农村留守学生的教育已经成为我们无法回避的问题，也需要我们转变观念，更多地从情感和生活上引导和教育他们，充当他们健康成长的领路人。立人先立德，这是我们需要牢记的核心理念，教学中，进一步发挥社会的积极作用，留守学生的全面健康成长，我们共同努力。

参考文献：

[1]周恭鸿.浅析农村留守儿童教育存在的问题及对策[J].现代农业科学，2008（05）

[2]周峰.让留守的心灵不再孤独—浅谈农村留守儿童的教育[J].幸福家庭（教育论坛），2013（01）endprint