初中物理实验高效教学策略浅探

任佳渊

摘要：在素质化教育不断推行的今天，物理实验教学成功引起了广大物理教学工作者的重视。如何高效地开展物理实验教学已然成了物理教学质量提升的关键所在，本文中，笔者结合自身在初中物理实验教学方面的经验谈初中物理实验高效教学策略。

关键词：初中物理；实验教学；高效性；策略

初中物理实验包括物理课堂演示实验以及实验室操作实验，其中，物理课堂演示实验一般是教师在教学中将物理实验演示给学生们观看，然后再挑选个别学生上台重复演示实验步骤，而实验室操作实验则是以学生的实际动手操作为主，即教师在操作实验之前对实验原理、目的以及步骤大概讲解一遍，随后便是学生们自主动手进行实验操作、实验观察以及实验总结，显然，两种形式的物理实验看似有所区别，但实际上互相联系，相辅相成，在初中物理实验教学中，二者皆占据着重要的地位。那么，在实际物理实验教学中，教师该如何才能让物理实验教学更为高效呢？就笔者而言，首先，教师应当对物理实验高度重视，唯有如此才能更好地在物理教学中开展实验教学；其次，教师要注重结合多种实验教学法进行教学，从而实现物理实验教学的创新；再者，教师要充分利用物理实验教学激发学生们对物理学习的兴趣，从而为日后的教学工作做好铺垫。以下则是笔者结合相关教学案例对物理实验高效教学策略的简要分析。

一、提高物理实验课堂教学的趣味性，促进学生对物理学习兴趣的激发

学生是实验教学活动的主体，这点毫无疑义。因此，在物理实验教学中，教师要从学生们的角度出发去设计物理实验、开展物理实验，从而全面提升学生们的物理实践能力，并达到物理实验教学的目的。故而，教师在开展物理实验教学时既要充分考虑物理实验的合理性，又要充分提高物理实验的趣味性，从而活跃课堂教学氛围并激发学生们对物理学习的欲望与兴趣，进而促进学生们自主自发地融入物理实验之中，如此便能有效地实现学生能力的提升以及知识的掌握。

例如，在教学苏教版八年级下册第九章中《气体的压强》这一节内容时，笔者则开展了这样一个物理课堂小实验：首先，笔者将学生们两两分成若干个小组，并给每一位学生发了一个吸盘挂钩，接着，笔者便让小组学生用力将吸盘贴合在一起，得到两个吸盘之间完全贴合之后，笔者再让小组学生每人握住一个吸盘，并往相反的方向拉，结果发现吸盘很难分开，于是笔者便让学生根据探究其中的原理。显然，在这个课堂小实验中，学生们之间的互动机会增多，同时，每一个学生都能充分参与到实验之中，并从实验中感受到物理实验的乐趣，进而激发自身对物理学习的兴趣。

二、在物理实验教学中注重物理实验思路的创新，促进培养学生们的创新能力

创新是物理实验教学的最高教学目标，然而，目前的物理实验教学却远远没有达到这一教学目标，究其原因主要是目前的物理实验教学仅仅停留在对物理实验结论的验证阶段，即学生在物理实验过程中仅仅只是机械式地重复物理实验步骤却缺乏对实验步骤、实验思路的思考，进而制约了学生创新能力是培养。因此，为了改善物理实验教学现状，教师应当从物理实验思路创新的角度出发，充分引导学生们在实验过程中的思考与探究，进而提高学生的创新能力。

例如，在教学苏教版九年级下册第十六章中《磁体与磁场》这一节内容时，笔者在课堂上表演了“小人跳舞”的小实验，即在一张白纸上放一些磁铁粉末，在纸的下端放一个磁体，移动磁体，白纸上的磁铁粉末便会随之相应摆动，仿佛“跳舞”。待笔者演示完之后，便将学生分为若干个小组，同时将实验道具依次发给小组学生并让其按照筆者之前的实验步骤进行实验，之后，笔者又让学生们自己改变实验步骤，例如将磁体左右移动改变为上下移动，即改变磁铁与磁铁粉末的距离，从而探究纸上的磁铁粉末的运动状态。如此即实现了物理实验思路的创新，从而在一定程度上提升学生们的创新能力。

三、合理借助多媒体信息技术辅助物理实验教学，改善物理实验教学质量

实验教学方法单一也是导致物理实验教学质量低下的一个重要原因。因此，教师要想全面提高物理实验教学质量，则必然需要改善物理实验教学方法，从而丰富实验教学课堂。那么，在实际教学中，教师该如何有效地改善物理实验教学方法呢？笔者认为多媒体信息技术的运用则为不二选择。

例如，在教学苏教版八年级上册中《走进分子世界》这一节内容时，笔者便借助多媒体信息技术将一些物质的分子模型展示出来，如水的分子模型、纸张的分子模型等等，接着便引导学生们探究这些分子模型之间的差异性，如此便能形象地将物质的微观结构展示出来，便于学生们理解与掌握其中相关知识点。最后，笔者再让学生们课后做物质互溶的小实验，并结合课堂所讲解的物质分子模型进行分析探究。

总而言之，物理实验在初中物理教学中占据着至关重要的一席之地。因此教师在物理实验教学中要从物理实验的趣味性、物理实验思路的创新以及物理实验教学方法的多样化等方面全面改善初中物理实验教学质量，从而提高学生们的物理实验能力。

参考文献：

[1].林小英.初中物理实验创新教学案例分析与探究[J].教育学.2013

[2].李峰.浅谈如何搞好初中物理实验教学[J].教育学.2011endprint