学校教育对初中生良好意志品质的培养

华晓娟

摘要：意志品质是人的个性的重要的组成部分，良好的意志品质对人的心理健康、人格形成、学业成就以及事业成功都有重要的影响。[1]本文主要从学校教育的实际出发，简要分析了培养初中生良好意志品质的必要性，以及探索学校教育对初中生良好意志品质培养的有效方法。

关键词：学校教育；初中生；意志品质；培养

初中阶段是学习知识的重要时期，也是培养良好个性的关键时期。在从事多年的初中教育教学过程中，笔者发现很多学生存在意志品质薄弱的问题，通过一定的教育和引导使他们具备良好的意志品质，不仅会对他们现在的学习有促进作用，也会使他们终身受益。

一、培养初中生良好意志品质的必要性

意志是人自觉地确定目的，根据目的支配调节行动，克服困难，从而实现预定目的的心理过程。[2]意志品质是指人在行动中所表现出来的较为稳定的意志特性和倾向。高玉祥等人认为意志品质主要包括自觉性，果断性，自制性和坚韧性[3]。

自觉性强的人能独立地支配自己的行动，不轻易受外界影响，目标一旦确定，就会义无反顾地为实现目标而努力奋斗；果断性强的人善于抓住有利时机，迅速采取行动，并能在发现情况变化后立即改变决定或终止行动；自制性强的人能够控制自己的行动，克服自己的欲望、情绪干扰，制止无意义行动，迫使自己去执行既定目标；坚韧性强的人在行动中能以坚忍不拔的毅力克服种种困难而坚持到底。

在实际生活中，很多学生因为意志品质薄弱而产生诸多问题。一些学生缺乏学习的目的性，整天混日子，得过且过；一些学生虽然给自己设定了明确的目标，却很难坚持下去，一旦遇到困难就退缩；也有些学生缺乏良好的学习习惯，上课注意力无法集中，导致学习成绩不理想；还有些学生人云亦云，缺乏独立思考的能力；抑或是优柔寡断，缺乏把握机遇的能力；更有甚者，出现很多违反校规班纪的行为，如逃课上网、打架、吸烟等，这些问题严重影响了学生的学习和发展。在中学阶段，通过多种途径，探索培养学生良好的意志品质成为当前教育一项十分必要的任务。

二、学校教育中培养初中生良好意志品质的有效方法

造成初中生意志品质薄弱的原因是多方面的，有来自于家庭、学校、社会和自身因素等。因此，培养学生良好的意志品质也需要多方面的共同努力。本文着重探讨学校教育对初中生良好的意志品质培养的有效方法。

1.学科教学中渗透良好意志品质的培养

初中思想品德课程中有很多涉及对学生良好意志品质的培养的教学内容，如客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度等课程中都涉及意志培养的内容，教师可以通过小品表演、案例分析、畅谈感悟等教学形式有意识地培养学生良好的意志品质。除此以外，体育课中的长跑训练，语文教学中的故事引领……无论是哪一学科教学，学生在掌握知识和养成好习惯的过程中都可以不断地培养学生良好的意志品质。

2.开展多种形式的学校活动

学校中有很多活动都能起到培养意志品质的目的。对于学生群体中出现的共性问题，班主任老师可以通过主题班会的形式向学生传递一定的教育内容，如进行理想信念教育、挫折教育，杜绝不良行为教育等。目標是方向也是动力，教师可以结合学生的实际情况，引导他们树立正确的人生理想和奋斗目标，从而使他们在面对各种困难时不怕失败，勇敢尝试，坚持不懈；“人生不如意十之八九”，学生在学习和生活中难免遇到挫折，有的学生为失败找借口，有的学生埋怨自己，甚至自暴自弃，凡此种种都不利于学生的成长。因此，应把“挫折教育”作为一项经常性的工作；不良行为形成的原因是多方面的，学生自身的意志品质薄弱是一个重要原因，因此，通过主题班会活动，可以使学生认识到不良行为的危害，提高自我控制能力。

除此以外，军训活动、运动会、登山远足、书画评比等活动都可以在一定程度上培养良好的意志品质。

3.根据学生意志品质的差异，有针对性地进行个别辅导

学生的意志品质是有差异的，这就要求教育者们要采取有针对性的个别辅导。对于容易盲从的学生，教师应提高他们独立思考和认知能力；对于胆小怕事、犹豫不决的学生，要培养他们勇敢、果断的品质；对于经常轻率做出决定的学生，要培养他们沉着、耐心的品质；对于管不住自己、不良行为较多的学生，要提高他们自我管理和约束的能力；对于易受外界事物影响的学生，要提高他们抵制不良诱惑的能力。对于做事有头无尾、遇到困难就退缩的学生，要培养他们坚毅的品格。

总之，培养学生的良好的意志品质是一项长期而复杂的工程。教育工作者要不断地更新教育理念，加强研究，探索出更多更有效的培养学生良好意志品质的方法。更应该注重发挥学生的主体性，鼓励他们在学习和生活中，从小事做起，不断地挑战自我、磨砺自己，从而使自己拥有一个更美好的未来。

参考文献：

[1]李婉君.初中生意志品质现状及对策研究[D].北京：首都体育学院，2011.

[2]林崇德.心理学大辞典[M].上海：上海教育出版社，2004：1556.

[3]高玉祥，程正日，郑日昌.心理学[M].北京：北京师范大学出版社，1985.