农村小学书法特色建设的探索与实践

刘建冬

花园小学是一所距县城20公里的村小，经济交通欠发达，在校学生不足600名。从2011年开始，花园小学迈进创书法特色的教育之路，2013年被如皋市教育局命名为“书法特色项目学校”，2015年成功承办“如皋市中小学书法教育现场会”，2016年学校兰亭书社成员代表在“如皋市第五届特色学校建设现场会”上进行了现场书写展示（村小唯一一家）。自2016年以来，人民网、南通市纪委、南通及如皋市教育局领导多次来花园小学调研书法教学工作，江苏语言文字网、南通书法网、如皋电视台、如皋教育网、《江海晚报》、《新民晚报》等多家媒体对学校的书法特色教育活动进行了专题报道。焦文静、周婧怡、张笑涵、王语嫣、李颖等一大批同学在全国、省、市中小学生各类书法比赛中荣获一、二、三等奖。获奖人数和获奖档次稳居市内同类学校之首。纵观花园小学书法特色教育之路，学校进行了如下一些探索实践：

一、借力生发，开拓发展之路

1.书法名家引路

2011年，我校提出“打造写字特色”的目标，当时学校没有能胜任书法教学的教师。为此，我们从县城聘请书法名家张建军担任学校书法名誉校长，并成立了。张建军老师每周一次到学校对教师进行书法辅导学校还选送部分教师进城接受名家辅导培训，促进教师在书法水平方面快速成长。在“张建军书法工作室”的指导下，组织部分爱好书法的学生组成课外兴趣小组，每天进行书法练习活动，锤炼学生的书法特长。我们借名家下乡教学的机会为学校写校牌，题楼名，赠墨宝，装点校园环境，提升学校书法文化品质。召开家长会、书法创作交流会等，创造浓郁的书法文化氛围。

2.社会贤达铺路

学校打造写字特色，从环境建设、文化布置、设备武装、考察培训等方面都要有一定的资金做保障，而我们这样一个地处经济欠发达地区的村小，显然达不到这样的要求。为此，我们邀请社会贤达到校了解学校在书法特色打造方面的规划，请他们出谋划策，排忧解难。在此基础上，我校顺利成立了“从善教育基金会”，顺利地破解了资金不足的问题，为书法特色的打造铺平了道路。

3.家长亲友护路

让小学生拿起毛笔练字不难，难的是做到持之以恒。为此，我们发动家长，促进孩子长期坚持练字，把练字作为一种生活的习惯进行下去。首先，我们建立了“花小兰亭书社”微信平台，在平台上展示学生优秀作业、参加书法表演比赛活动等内容，激励孩子不断努力。发布书法知识讲座、书法技能培训能内容，提高学生和家长的书法专业素养。与家长孩子进行书法学习方面的信息交流，了解家长诉求，提高教育实效。每周三我校为学生无作业日，这天放学后，兰亭书社的同学在学校进行50分钟的书法训练，家长到课堂实地进行观摩活动。每学期我校还组织兰亭书社成员的家长到校参加书法练习、比賽活动，让家长体验书法的苦乐酸甜。我们还要求兰亭书社每个成员的家庭都给孩子布置一个书房，备齐文房四宝，让学生在家有一个舒适的练字环境……通过一系列的举措，家长们都能积极支持孩子的写字活动，孩子们都能把练习书法很好地坚持下来。

二、精心策划，搭建发展平台

1.打造书香环境

随风潜入夜，润物细无声。为了营造良好的文化氛围，近年来，我校在校园文化，特别是书法文化建设方面做了大量的工作，以书法文化为主线，打造校园十景——墨趣园、书艺广场、折扇墙、书艺灯柱、山水“善”石、书香林、善园、书法文化长廊、兰亭书社、花小大舞台，学生在耳濡目染中得到美的熏陶。

2.重视教育科研

根据教育部《中小学书法教育指导经纲要》的精神，我们在书法特色建设方面首先明确发展的方向，具体主要为三年级之前硬笔，三四年级以上软笔硬笔同时进行训练。软笔训练的重点是楷书和隶书，六年级兼学行书，让学生一心一意临古。我校每天都安排学生进行20分钟的硬笔字练习。根据学校实际，我校编写了一套中午20分钟硬笔字练习校本教材。一二年级以基本笔画训练为主进行铅笔字楷书练习。三四年级以间架结构为主训练钢笔字楷书，同时开始进行隶书练习。五六年级以临古帖为主进行钢笔字楷书段落练习，同时进行行书练习。这种以楷书为主，隶书、行书并举的练习安排既增加了学生兴趣，又有利于和当前学生的书法考级进行有效对接。2015年，我校成功申报南通市十二五规划课题《尚美写字——一种写字教学方法的实践研究》，以课题为平台，我校课题组全体成员进行了一系列的写字教学研究，形成了有关课堂教学、社团建设、活动举办等方面的一系列研究成果，相关经验于电视台、网站、报纸杂志等十多家媒体进行报道，在市内外产生了较为积极的影响。

3.着力教师培养

几年来，我们先后组织教师到南通市通州区石港小学，无锡市前州中学，镇江市桃坞路小学进行学习交流。鼓励教师向书法家学习，先后邀请书法家张建军、沈正、许建军、黄彬彬、吴国华等到校进行书法培训指导，与冯宗兵、吴建军、吴邦志、黄爱华、邵贤兵等书法名家也保持着密切的交流。石港小学特级教师顾跃进校长、如皋教育局刘国庆、陈兰、冒炳国等专家对学校的书法教育经常给予深入的指导。根深方能叶茂，有了以张建军书法工作室为主体，由众多书法名家、教育专家组成的壮硕的树根，我们花园小学的书法特色之叶方可茂盛。

打铁须当自身硬。教孩子写字，老师自己必先会写字，写好字。五年来，花园小学每周都对老师的毛笔字、钢笔字、粉笔字作品进行一次展示，每个月进行一次评比，期末进行一次总结考核。所有教师都有书法练习档案，每周学校教导处专门收集教师书法练习作业，并进行批改、点评。我们学校的所有办公室都备齐了文房四宝，从校长到书法老师，到数学、体育等老师，做到人人练习写字，练习书法在花园小学蔚然成风。几年来，花园小学的教师参加书法比赛有多人次获南通市特等奖、如皋市级一二三等奖。

4.加强练习展示

写字是靠练出来的。我校每天中午安排20分钟左右的练字时间，老师根据教材安排、提示等内容对学生进行写字辅导。优秀学生作品在教室外的专栏进行展示。endprint

我校每学期组织一次书法艺术节。在举行书法艺术节的一个星期中，我们举办书法知识讲座、书法知识竞赛、书法表演比赛、书法手抄报评比等活动，使学生得到陶冶、锻炼和激励。

我校每年还组织一次镇级的“从善杯”书法大赛。通过比赛，评选出毛笔、粉笔、钢笔单项奖和全能奖教师，评选出小学低、中、高年级组和初中组单项奖个人，团体奖班级。大红的奖状、丰厚的奖品着实让师生们快乐不已，更重要的是通过比赛活动，师生的书法练习热情一次次得到提升。

为了给孩子提供较为丰富的书法练习场所和展示平台，我校除兰亭书社以外，还专门开辟了墨趣园、折扇墙等，给同学们课余进行泼墨挥毫，以书艺灯柱、书法专栏等形式专门展示历届学生的优秀书法作品。

上级教育部门和文化部门组织的书法比赛我们积极参加。许多同学从全国、省、市、县各级比赛中捧回奖状、奖品。张笑涵同学从中国书协教育委员会组织的比赛拿回来1750奖金，从南通书法比赛拿回来2000元奖金，全校师生欢欣鼓舞。我校从2010年开始组织学生参加江苏省教育考试院组织的学生书法考级，参考率、通过率都达到90%以上。

我们还组织有书法特长的学生走出校门，进行书法交流活动。如到敬老院慰问活动、写春联活动等等，通过活动一方面促进孩子在书法方面的快速成长，也让孩子们收获因书法带来的快乐。

三、总结提升，不断挑战自我

2011年，我校提出打造书法特色的目标，力争在全校范围内形成良好的书法教育氛围，提高全体师生对书法特色建设的认可度，2013年，我校在社团建设、书法教育活动等方面有了一定的建树，所以，有幸成了“如皋市书法特色项目学校”，当然这时候的书法特色还是外在的、浅层次的。2013年，我们对学校书法特色的打造提出了加强教育科研，走内涵发展，在县域范围内形成影响力的目标。我们成功进行了南通市十二五重点规划课题研究，在学生书法教育培养方面做了较为深入的探讨，取得了一定的成果，2015年學校成功承办了如皋市写字教育现场会，2016年学校兰亭书社在如皋市进行了现场书写展示活动。通过这些活动，学校在书法教育方面的许多做法，在市内产生了较大的积极影响。如今，我们又提出在书法教育方面进一步精细化、普及性、实效性方面的探索，力争在更大区域范围内展示我校在书法教育方面展示良好形象，为学校进行书法教育方面做出更大的贡献。endprint