初中音乐教学中自主合作的重要性

赵艳玲

在初中音乐教学中要讲求自主合作的理念，这样才能把课堂真正地交给学生。只有把课堂交给了学生才能全面的激发学生的潜能，开发出他们内在的音乐素质，这样的理念才适应当前新课改的要求。让学生成为学习的主人，让教师成为课堂的引导者，所以初中音乐教学要把自主合作作为重点的内容来培养。

一、讨论分享，学会合作中的经验交流

初中生思考问题相对独立，并且在家中大多是独生子女，这样的现象就造成学生缺乏合作的精神，不会和别人分享。而我们的音乐课堂要注重培养学生这方面的能力，让学生在与别人的交流中得到经验，在和别人分享的过程中找到快乐，这就是讨论分享的优势。

为了让学生融入讨论的氛围当中，教师可以在上课之前就把学生分成若干个小组。分小组的目的是便于学生进行讨论，进行经验交流，例如在教学初中音乐《月之故乡》时，我在教的过程当中，给学生提了几个问题，让学生进行分组讨论。我问学生：“这首歌曲表达的是一种什么情感？” “歌曲的情绪是欢快的还是忧伤的？”“我们应该带着怎样的感情去演唱这首歌？”这些问题提出来以后，学生们进行热烈的讨论，各组学生自由回答，看哪组学生回答得更具体、全面。小组内的学生可以对本组学生的回答进行补充，学生们讨论的过程很积极热烈，而且在回答过程中也做积极的补充，小组派代表进行演唱，在本组同学的指导练习中表情投入、情感真挚。教师对于学生们的回答及表演做出肯定的表扬，并在言语中渗透集体的力量，让学生喜欢上这种讨论分享的过程，让他们在这样的过程中学习别人的优点，在交流中积累经验，学会自主合作。

音乐学习的过程本来就是相互合作的过程，它不是单一的自我活动，学生要在音乐教学中学会与别人讨论与分享，在合作的过程中积累自己的经验，吸取别人的优点，让自己成长。

二、自组团队，学会合作中的扬长避短

初中音乐教学注重培养学生的团队精神，要让学生自主合作，感受集体的力量，并在团队合作中学会谦让，找到快乐。合作本身就是一个充满喜悦的过程，音乐中的合作能让你挖掘出意想不到的惊喜。

团队精神让学生们学会了自主合作，也知道了合作的重要性和必要性，教师在教学活动中可以渗透这方面的教育理念，让学生去寻找合作中的快乐。例如在教学初中音乐《天路》时，我让学生在学完歌后进行歌曲的展示，并要求学生自由结组进行表演，看看哪一组表演得最好。最后评出最佳组合奖，学生们的积极性很高，都开始寻觅自己的团队，有的结成了两人组，有的结成了三人组，而有的人数会更多，并且教师给学生一定的排练时间、空间，让学生进行自己的创编练习。学生们的创作欲望一下子被开发了出来，在编排的过程中各种独特的想法不断呈现，教室里热闹非凡，学生们沉浸在合作的欢愉当中，自编自演不亦乐乎。一定的时间后，教师让学生抽签进行先后的表演，学生们大大方方地到台上进行了表演，各个自信满满。有的组合中擅长歌唱的同学担任了演唱的角色，而善于舞蹈的进行伴舞；而有的组合是唱得最好的当作领唱，其他同学进行伴唱，编排上非常巧妙，遵循了扬长避短的原则。

学生们在音乐教学活动中学会了合作，并且知道合作当中去扬长避短，这就说明他们学会了学习别人的优点，而合作是让学生学会相互谦让，是在快乐的基础上进行合作，自组团队在小组合作的过程中去找到自我，也去接纳他人，更是享受合作的快乐。

三、合唱练习，学会合作中的和谐统一

音乐教学活动中合唱的练习是一个学生自主合作的典型体现，学生们在合唱的过程中能体会合作的快乐，更能体会到合作的精髓。合唱要求学生们声音统一而不张扬，不突出个人演唱风格，要做到声音的和谐统一。

音乐当中的合唱是长期进行的训练，短时间的速成是不能体会这种合作的魅力的。教师在教学活动中要适时贯穿，让学生在循序渐进的过程中逐步体会其中的美妙。例如在教学初中音乐《在灿烂阳光下》时，我带领学生聆听了这首歌曲的混声合唱版演唱，让学生去感受合唱的魅力所在。然后我对学生进行合唱的初步练习——单音的合唱练习，我把学生按男高、男低、女高、女低、分成四个声部，让每一个声部保持一个单音，进行四个声部的练习大纲。练习当中要强调学生声音的统一，不要大声喊叫，在唱的过程中要善于去听辨其他声部的声音，听辨的同时要保持好自己的声部音准，并强调学生的吸气、呼吸，让学生在练习过程中学会声部之间的协作。这是初步的练习，除此之外还可以进行旋律合唱的练习，在这些练习中教师要始终强调学生合唱当中的合作精神，要做到聲部互不干扰，还要做到声部和谐统一，这就是合唱的奥妙和魅力。

要让学生在音乐中学会合作，而合唱是体现音乐合作最突出的一项练习，学生在音乐合唱中不仅能提高演唱的水平，更能真切地体会到集体的力量之强大，体会到集体合作的精髓，不张扬、不突出，声音要和谐统一，这就是合唱精神。

总之，音乐教学活动要注重学生的自主合作，学生们要在音乐活动中体验合作的快乐，这样的课堂才能让学生学的尽兴，学的愉悦。因为只有参与到自主合作当中，学生才能获得更多的知识经验，而自主合作本身也最能激发学生的学习热情，带动学生去寻求音乐课堂中的快乐元素。endprint