高中德育教育的现状和出路

王少春

一、高中德育的现状

1.德育教育这一手“软”

高中教育正处在学生由少年走向成人阶段，是世界观、人生价值观形成的重要阶段。然而高中阶段德育教育较小学、初中阶段都要“软”。高中阶段的德育教育没有部颁的课程標准，没有适合高中特点的鲜活教学内容，没有完备的评价体系，没有专业化的教师队伍，没有必要的德育教育资源，没有与时俱进的教学手段。是此学校的德育教育更多的是以“堵”代教，通过制定各种纪律来硬性约束学生的行为，事实上德育教育这一手比智育教育、甚至体育教育都要“软”。

2.教育环境不够净化

德育教育环境包括家庭、社会和学校三个方面，在社会和学校这两方面都存在着一个诚信危机问题。商业上普遍存在的欺诈行为学生深有感受。学校里的不诚信现象对学生的影响更大。如为了应对上级名目繁多的检查，学校不得不要求学生配合学校进行包装。学生耳闻目睹了身边这些不诚信的行为，学校再要求学生讲诚信能有力量吗？

3.学生德育观念淡薄

关于如何做人的道理，学生也都能答出一大套，但他们不能较好地将德育要求内化在行动上。有的学生对公益活动缺少激情，有的不讲诚信，有的自我中心意识强，忽视了身边人的利益。有的学生对敬业乐群，公而忘私；天下兴亡，匹夫有责；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；自强不息，勤劳勇敢；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；厚德载物，达济天下；见义勇为等民族传统精神不屑一顾，缺乏认同感。

二、原因分析

1.德育教育的机制缺陷

国家对高中生的德育教育主要放在各学科的渗透教育中。看起来这固然不错，但现实中各科渗透教育的伸缩性非常大，由于教师的素质问题很多，德育渗透教育都难以到位，实质上是严重削弱了德育教育，这是非常危险的！

说德育教育这手“软”，还因为没有把学生的德育水平纳入高考升学之列。美国的高中和大学都非常看重学生的德育，对学生的德育社会活动有客观翔实的记载，是大学录取新生的重要依据之一，文化成绩再好的学生，德育社会活动内容不佳就不能上重点名牌大学。这是因为一个对他人、集体、祖国冷漠的人不会对人类有所贡献。是此，只有改革和完善目前的德育机制，才能使德育教育由“软”变“硬”。

2.学校教育的功利行为

目前社会上相当一部分人看一所高中的办学水平，就是看它的升学率。通过纵横向的比较，学校在社会上的地位就出来了。因此，升学率成为学校发展的硬道理。要提高升学率，必须以加班加点的强化训练为途径，是此，学校不得不顺着升学率这根棒子转。关于德育教育只能把要求编成清规戒律让学生走向“文本”了，对学生中失范的行为只能以“堵”代教。这种功利行为是从小处和短处着眼的，说到底是一种私利行为。再者，搞好了德育教育未必就没有了升学率。

3.教师对德育教育缺乏责任感

目前高中的德育教育理论上是靠所有教师协同完成，表现为教师的示范性，教学的渗透性，与学生的互动性上。然而目前有部分教师只教书，不育人，对学生的失范行为不是引导，不而是指责、训斥。对学生的心理需求，不是用激情去激励，用爱心去抚慰，用真诚去感染，而是用信条去训告。这些行为反映的不是一个简单的育人方法问题，而是一种对国家和人民的教育事业缺乏应有的责任感的态度问题。

4.德育教育科学研究滞后

社会在不断发展，观念在不断更新，德育教育应具有预见性和超前性。然而目前的德育教育并没有完成“由文本走向生本”的转变。德育教育不是学生对德育知识量的获取多少，而是受教育主体通过社会活动对德育要求内化，即是否产生了积极的情感体验，是否形成了奋发上进的人生价值观，是否激发了勇往直前的拼搏进取精神。

5.学生内化的德育知识少

德育教育从幼儿入学开始，都在不断地讲，不断地灌输，但学生真正内化为自己行为准则的不多。这不能简单地责备学生把所学的德育知识忘掉了。德育知识不同于文化科学知识，属于非智力因素，没有情感体验不可能内化。在学校所受的德育教育主要又是文本教育，远离社会生活，缺少社会体验。是此学生获得的是一些文本中的德育知识。而在内化的德育知识“栏目”中存在着大量的空白。

三、高中德育的出路

1.要营造一个健康的学校与家庭的合作环境

由于现如今的高中生大多数是“独生子女”，许多人养成了衣来伸手、饭来张口的坏习惯，形成了“我就是一切”的心理，经不起任何的挫折。而且，受现今的风气影响，许多人认为“有钱就可以拥有一切”。以上这些现象，已经在提醒我们要营造一个学校与家庭紧密合作的环境，来对学生们的心理进行一些调整。

2.要建立以学生为主体的课堂

（1）要将知识作为一个整体传授给学生，而不应该是片面地将知识塞进学生的脑袋里。每一个学生道德品质的提高仅仅靠书本上的知识是无法完成的，必须有情感与兴趣的参与。否则，将会是一种非人性化的教育。

（2）要让学生成为知识的“统治者”。若要改变当代德育课堂的教学困境，一定要从根本上改革教育的理念，让学生占据主动地位。传统教育中，学生们一直处在被动的状态下，他们只有被选择权而没有选择权。考试已然成了压在当代学生们身上的一座大山，传统的考试中，靠死记硬背的题目很多，这样，学生的思维会非常的局限。endprint