提高“零基础”高中学生数学成绩的途径

王乐和

摘 要：“零基础”高中学生，在学习高一数学时常常困难重重。怎样才能使他们走出困境，提高学生的学习成绩呢？这就要求教师充分了解学生的实际，正视教材及学生方面存在的问题，善于从学生实际出发，以务实的态度治教治学，让学生积极进入思维状态，师生互启互发，使师生的思维融为一体，以最大热情地激发学生的学习兴趣，做到因材施教，循序渐进，就一定能提高“零基础”高中学生的数学成绩。

关键词：高中数学；零基础；数学成绩

数学是人类文化的重要组成部分，并已成为公民所必须具备的一种基本素质。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中，绝大多数同学投入了大量的时间与精力。特别是进入高中阶段，许多人第一个跟头就栽在数学上，甚至成为“零基础”学生。

本文所指的高中数学“零基础”学生，是指排除智力因素之外，数学基础非常薄弱，数学思想方法特别欠缺的学生，他们是“学困生”中的一部分，对高中数学的学习困难重重，综合运用数学知识的能力十分薄弱，不能达到数学大纲要求。

一、高中数学“零基础”学生的成因

数学是一门非常重要的高考基础科目，但总有许多学生学不好数学，尤其是进入高中以后，部分学生的成绩更是一落千丈。他们经常跑来向老师诉说：“我已经很认真的在学习数学了，上课认真听讲做笔记，课后及时完成作业，你讲的我都懂，为什么成绩总是提不高呢？”出现这样的情况，原因是多方面的。

（一）知识能力要求变化

高中数学与初中数学相比，知识内容的整体数量剧增，知识的独立性大，数学语言更加抽象程度，思维方式也要求向理性层次跃进，種种变化导致很多学生不适应，成绩下降。

（二）学生学不得法

很多学生进入高中后，在数学的学习上还是采用初中的老一套办法课前不预习，上课不认真听讲做笔记，做题不动脑筋，作业抄袭了事，一段时间下来，就感觉跟不上老师的节拍了，几次考试以后就没有信心了，慢慢的就怕学数学，怕做题，成了恶性循环。

（三）教师的因素

现在高中教师很多都是从师范毕业的本科生，出来以后直接教高中，对于初中的教材不了解，加上现用初中教材，很多内容都删了，高中教学时，教师们又认为这些是初中的知识，学生早就掌握了，没有进行相应的补充，很多学生听的云里雾里的。还有些教师教学水平不高，责任心不强，不讲究教学艺术，课后辅导落实不够，不及时。

二、提高高中提高“零基础”高中学生数学成绩的途径

（一）利用信息技术辅助教学

多媒体图文并茂，动静结合，能使抽象的概念、复杂的公式形象化。目前多媒体教学已经不是新鲜事物，利用多媒体创设情境化教学模式是指教师充分利用现代教育技术为学生创建或模拟一个探索数学知识的典型场景。把认知活动与情感活动结合起来，利用生动、直观的形象有效地激发学生的学习热情和想象力，唤醒长期记忆中的有关知识、经验和表象，从而使学习者利用自己原有认知结构中的有关知识与经验同化当前学习到的新知识，赋予新知识以某种意义。使学生的学习过程成为“从已知到未知的探索过程”的一种教学模式。而这种教学模式对于培养学生的抽象思维能力和空间想象能力是十分有利的。

（二）树立信心，克服“怕”的心理

“怕”在学生的数学学习中较为普遍。有些学生怕应用题，有些学生怕几何证明题，有些学生怕繁琐的计算题，有些学生怕回答问题，有些学生怕考试，有些学生怕教师等等。有些学生即使学习中遇到问题，也从不主动问别人，怕别人说自己笨，宁愿不懂装懂。怕，自然是影响学习的心理障碍，使人缺乏必需的动力和信心。在高中数学学习中，必须克服“怕”的心理，树立学好数学的信心。

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“学习首要的任务是消除自卑，建立自信，因为自卑是成功的绊脚石，自信心则是学习成功的第一要诀。”学生要克服“怕”的心理，一方面要积极面对高中数学学习中的困难，另一方面要多做相应的练习，多与同学交流，多与教师沟通，遇有不懂的问题要主动请教，力求使自己真正弄懂。

（三）发展个性，重视因材施教

数学中的各个部分掌握的情况也有所区别。老师应针对不同的学生，采取不同的方式培养学生学习数学的兴趣，发展学生的数学思维，另外，不同学生身心发展的程度和成熟水平是不相同的，具有不平衡性，要“循序渐进”，不要“拔苗助长”。高中教育是一种有目的、有计划、有组织的活动，它按照社会普遍认可的要求和学生身心发展的规律，对学生进行教育和训练，使之获得系统的科学文化知识和基本技能。学生身心发展的阶段性特点要求教师根据不同学生的特点，提出不同的要求，采用不同的内容和方法，切忌“一刀切”。孔子提出“有教无类”，针对学生的不同特点实行“因材施教”，主张教学相长，以师生共同讨论为教学形式，至今仍有借鉴意义。只有因材施教才能最终达到教育的目的。

总之，提高高中生“零基础”学生的数学成绩绝不是一两天便能做到的，在实际教学过程中，老师不能因为自己教的学生短期成绩没有提高便泄气，教育是个长期过程，除了老师们要长期研究创新教学方法外，也要有耐心去教学，相信经过长期智力和汗水的付出，最终能够得到回报。endprint