谈谈如何有效开展初中语文中的文言文教学

苗胜伟

摘 要：文言文是在初中语文教学中难度较大的，毕竟古人的用语习惯和现在有很多不同，单从字面的意思上来理解古文，很容易生出更多的理解，这是学生非常头疼的。教师向来重视文言文的教学，但需要学生对此有较高的兴趣和更多的时间投入，所以想取得特别好的教学效果需要师生共同努力。

关键词：初中语文；文言文教学；语文教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0091-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.054

新的课程标准之下，教材中对古诗文等文言文的课文比例有所加重，充分显示出我国教育界对传承灿烂文化的重视和决心。比重增加了那么在考试中的分值也自然提高了，初中语文教师如何适应这种变化并将文言文的教学有效开展下去？首先可以根据教学大纲的要求，制订教学的计划，按照教学计划来设计教学流程，从课前、课中到课下，有条不紊地开展文言文的教学工作。学生对文言文的兴趣较低可以理解，这就需要教师逐渐培养学生的兴趣，促使学生能够在文言文的学习中收获更多的乐趣，从而在课下的时间也能把阅读文言文作为自己的一项课余爱好，甚至成为一生的爱好。我们需要在初中语文教学中承担起这一重担，为祖国优秀文化的传承事业发挥自己的作用。

一、文言文学习要注重方法，重视预习

文言文毕竟是古人所写，用语习惯与今人大不相同，所以很多学生在初读文言文的时候总是感到非常困惑，读不懂增加了受挫感，因而很难说有什么兴趣了。因此，在学习文言文的时候，教师要从学习方法上让学生做出调整。以前学习现代文，教师也会让学生提前预习，虽然预习的环节经常被学生所省略，但也不会造成太大问题。但如果学习文言文之前，学生不能多读几遍预习一下的话，课上就会感到压力倍增，因为需要关注的点实在是太多了。所以，课前的预习对文言文的学习非常重要。书读百遍其义自见特别适合于文言文。在申明了重要性之后，教师该如何给学生安排预习的具体要求呢？例如，可以要求读五遍，之后再根据注释理解一遍，这是最基本的要求，對有余力的学生，也可以让他们自己去查找一些相关的历史背景资料，在下一次上课之前，可以用五分钟的时间与大家分享，或教师在课堂上给学生留出这部分时间，从而调动大家学习文言文的积极性。教师要检查学生预习的执行情况，尤其是一些语文成绩不太好的学生，教师更要特别关照，避免他们因为偷懒而在文言文的学习道路上掉队。

二、运用各种方法和技巧调动学生对文言文的兴趣

学生应是学习的主人，学生该为自己的学习负责，所以，学生要建立起对学习的兴趣，在兴趣的引领下，学生才能够真正实现学习的主人公化。叶圣陶曾说：“教师所务，唯在启发诱导。”这就是说教师应当诱导学生的学习主动性，让学生自觉地去想，去研究，去开拓，发挥学生的主观能动作用。教师需运用新颖的教学方法调动学生的主观能动性，如通过故事导入、实物演示、讨论引入的方法。在初中文言文中，有些课文故事性很强，对这类文言文就可采用故事导入法。

教师可以将讲解课文转化为一个讲故事的过程，边讲故事边把这篇故事中用语用句的巧妙之处解释给学生，还可以援引以前的文言文内容，重温相同的知识点。有些实物可能是现在不太常见的某种物品，但是古代某个时期较为常见，教师可以提前找好一个仿制品，让学生更加直观地了解这一物品，从而对文中的介绍理解得更加细致。讨论法也是比较常用的，教师可以把一些较为容易的文章教给学生自学讨论，可以组织学生课前翻阅古代汉语词典，然后进行讨论，进入课题。通过以上的方法及形象的导入，不仅能提高学生的学习兴趣，还能提高学生的理解能力，使其爱上文言文的学习。

三、通过营造有效的学习情境开展文言文教学，提高学生满意度

有效的学习情境是激发学生学习文言文兴趣和积极性的前提和基础。为有效地激发学生学习文言文的兴趣，初中语文教师需要做到以下几点：一是加强对多媒体信息设备的使用，通过音频、视频、图片等多种设备来使学生的听觉、视觉和感觉同时得到激发，从而有效地激发学生的学习兴趣；二是能够根据不同的文言文内容，通过影视剧片段、古人的轶闻趣事、歌舞戏曲等方式为学生营造不同的学习情境，提高学习情境的有效性和科学性，从而最大限度地激发学生的学习兴趣。

例如，在讲授张岱的《湖心亭看雪》一文时，可以利用多媒体设备为学生展现雪后西湖的美景，之后再配以优美的古琴曲，让学生感受到奇妙的场景，意识到游湖人的优雅，这样一来，就能够让学生深刻地感受到湖、山、游人共同构成的悠远境界，之后，教师再为学生讲授配套的文言文就能提高学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。

总之，文言文在初中语文教学中越来越受到重视，这反映出国家对传统文化的重视程度正在逐渐提高。初中语文教师应当适应这一新的要求，在文言文的教学方面积极探索新的教学方法，从学生对文言文的回避心理入手，运用丰富的教学手段，科学合理的学习计划，让学生在文言文的学习中有更好的学习体验，进而让学生逐渐建立起信心。学好文言文并不是一朝一夕就能完成的，需要学生一步一个脚印，通过日积月累的积累知识，并通过教师的正确的指导，才能在文言文学习上取得成功。

参考文献：

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