浅谈高中化学方程式记忆方法教学

丁静静

(邳州市官湖高级中学， 江苏 邳州 221300)

浅谈高中化学方程式记忆方法教学

丁静静

(邳州市官湖高级中学， 江苏 邳州 221300)

化学式方式是化学学科的重要组成部分，它同时是一种特殊的化学语言，也是有别于其他学科的重要直观显示.作为一种特殊的符号，化学方程式是化学学科中难度最大的部分，因此有效记忆化学方程式并学会应用成为高中学生面临的一项艰巨的课题.结合自身多年的化学教学经验，对化学方式的记忆方法进行归纳总结，以期能够帮助高中学生提升化学成绩.

高中化学；化学方程式；记忆方法

以往高中生在记忆化学方程式时一般采用死记硬背的方式，这样既花费了大量的时间而且这种记忆效果也只是短暂的，并不能牢固长久，甚至长此以往学生也会对化学方程式的学习产生抵触.就这个问题笔者提出了以下几点提高化学方程式记忆的策略：

一、规律记忆法

化学方程式说简单也简单，说难也难.简单的是它是一个只需要纯粹配平的等式；难的是这种等式涉及到多种化学反应.因而最简单易懂的记忆方法其实就是学会明晰化学方程式的组成，通过配平等式的规律去辨识化学方程式记忆或默写的是否正确.在学习化学方程式之前，首先要知道化学方程式的等号左边一般写的反应物，右边写生成物；其次化学方程式的系数必须配平；第三如果是生成沉淀或气体，就需要用箭头来标明.

高中最常见的氧化还原反应的配平以及公式书写规律实质就是反应物质的有关元素之间发生的电子转移.一般的氧化还原反应都符合下面这个规律：

氧化剂+还原剂=还原产物+氧化产物

其中氧化剂与还原产物配平时化合价降低，得电子，被还原，同样还原剂与氧化产物配平时，化合价升高，失电子，被氧化.

同时，在记忆化学方程式时还要谨记，氧化性：氧化剂>氧化产物、还原性：还原剂>还原产物，除此之外，氧化还原反应的方程式规律其实还有很多，学生只有在明晰化学方程式的一般规律的前提下，才能事半功倍地记忆化学方程式.

例如：如何记忆铜和稀硝酸之间反应的化学方程式.

首先要分别写出反应物和生成物，并同时将发生氧化和还原反应的相关元素的正负化合价列出来，即：

从这个公式中可以看出Cu到Cu(NO3)2，元素的化合价升高了2，HNO3到NO，元素化合物降低了3.而化学方程式成立的条件及规律之一是需要两边元素化合物的升高和降低总数相等，因此最终得出铜与稀硝酸之间的反应是：

二、归类记忆法

三、“个例”单独记忆法

正如上文所说的，高中化学教材中收录的化学方程式大部分都是有规律或者有共性可遵循的，而考试最爱的却是那些不符合一般规律又无共性可言的化学方程式.因此这类“个例”是需要教师和学生单独关注的，并且要采用“多见面、反复记”的方式强化记忆.按照现有的认知，金属与碱溶液一般是不会产生反应的，然而铝与氢氧化钠之间却能产生如下反应：

总而言之，化学方程式的记忆方式多种多样，以上几点仅仅是笔者的一些粗浅看法，这些方法中或提供记忆的技巧，或指出记忆的思路，不过无论是那种形式的记忆方法，适合自己的才是最好的，学生只有不断钻研探索，找到适合自己的绝佳方式，那么化学方程式的记忆将不再是难点！

[1]曾志武.如何提高高中化学方程式教学质量[J].少男少女，2017(03).

[2]王学峰.浅谈化学符号中化学方程式的记忆策略[J]，数理化解题研究，2015(23)：72-73.

[责任编辑：季春阳]

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1008-0333(2017)27-0091-02

2017-07-01

丁静静(1982.11-)，女，江苏邳州，中小学一级，从事化学教学.