夯实细节 注重互动——一节高效的化学课纪实

李建华

(江苏省海门市四甲中学，江苏 海门 226141)

夯实细节注重互动
——一节高效的化学课纪实

李建华

(江苏省海门市四甲中学，江苏 海门 226141)

心理学认为“温故而知新”.作为一节新授课教师都会遵循学生认识的规律，对学生初次接触的知识的教学总是详实累述，唯恐学生不会，然而最终还是事与愿违.究其因是因为讲的多了，课堂缺失了对话互动的过程.怎样才能在课堂上进行积极的对话互动呢？本文就高一下学期所学的乙醇的知识点来纪实谈谈在高中的化学课堂上是如何夯实细节、注意互动的.

细节；互动；纪实

在学习高中必修二的乙醇这一节课之前似乎有机化合物比无机化合物更有规律，更贴近生活，觉得与前面元素周期律、化学反应的速度等相比应该更加简单，有话可说.在进行了集智备课之后，根据所带班级学生的学情再次复备.为了吃透学情，将导学案前置，通过导学案检查再次对课堂预设.

一、创设产生互动交流的学习环境，让课堂活跃起来

因为学生仅仅接触了简单有机化合物甲烷和乙烯，对官能团的认识还是一知半解，尽管他们有了简单的有机基础，从导学案完成的情况来看却仍然存在诸多的问题.而最难的莫过于学生互动的情景创设.

怎样才能激发学生在课堂上进行积极的交流，通过导学案的情况可以创设以下质疑串：

[质疑1]想想乙醇与水在结构上有什么相似之处，乙醇具有酸性或碱性吗？

[质疑2]怎样证明乙醇由碳氢氧三种元素组成？

[质疑3]分子式为C2H6O的物质的结构有几种？请设计证明不同的结构特征的实验.

创设意图：通过质疑1的创设让学生从结构上认识学习有机物质的重要性，学会类比，学会知识迁移.通过质疑2的创设让学生再次回到在初中学习的认识物质元素的确定方法，触类旁通，温故而知新.通过质疑3的创设，让新知在应用中得以巩固，在互动中得以升华.

二、在课堂上积极进行对话交流，让思维激活起来

创设的三个质疑情境让课堂有了互动交流的主题.首先，让学生感悟“有机物有什么样的官能团就有什么样的性质”，将“学会通过有机物的官能团可以分析其性质”的目标落实到实处.在学生互动时，教师可以通过各个小组间巡视发现情况.激烈讨论让课堂不断升温，但还是有很多的学生产生大量的质疑.一些学生把交流的目光投向教师，还有甚者直接与教师进行交流，让课堂形成互动交流的局面.通过思考与交流，学生的认知在发展，智慧在升华，学科素养也逐渐形成.

三、在探究成果展示中积极交流，让智慧汇集起来

探究成果展示是课堂互动的有效途径，也是学生形成能力的有效途径.因为小组集体的结晶是最富有成效的.展示可以出现预设之外的情况，在第一个质疑展示时，学生通过观察金属钠和水、乙醇反应的对比实验，发现乙醇也产生了氢气.小组展示指出：产生氢气的应用是水和乙醇都能与金属钠发生置换反应.提出了异议：H2O有两个氢原子，其中一个可以与金属钠发生转换反应，而乙醇中却有六个氢原子，乙醇中的氢原子能否都可以与金属钠发生置换反应呢？

有学生提出比较水和乙醇的结构，在黑板上写出了：

水 乙醇

通过结构比较，有同学认为：金属钠只是置换出乙醇羟基中的氢原子.

又有学生质疑：从乙醇分子的结构可知，乙醇中有6个氢原子，又如何确定金属钠只是将羟基中的氢原子置换出来呢？

教师引导：让学生写出相关的化学方程式：

让学生接着进行交流.最终得出是相同物质量的乙醇消耗的金属钠不同，或是相同物质量的乙醇产生氢气的量不同.由此，学生分成两种“阵营”，到底哪一种更为科学，还需要学生自己进行设计方案和探究.无论哪一想法，教师都应给出最高的评价，鼓励他们追求真理的勇气.在激励的目光中，通过自己设计的实验方案进行课堂探究，从而得出科学的结论.

四、在汇聚的智慧中积极融合，让知识体系完美起来

学生经过探究实验，就能够准确把握乙醇的结构特征了.教师最后在与学生的对话中进行知识总结.乙醇分子结构中的化学键的断裂方式决定了它的化学性质，从而得出和乙醇具有相同官能团羟基物质的化学性质相似等等.在师生的思想交流中，有效的生成本节课的知识体系.

这仅仅是一节互动的课堂纪实，虽然还有诸多的不足之处，但切实是从学生的学情出发的一节互动实践课.教师能够一改过去的教学习惯，从创设课堂质疑情境为切入点，让课堂真正活泼起来，从而让学生真正在思维交融中成长起来.

[1]储呈俊.浅谈如何构建高效化学课堂[J].中学教学参考,2010(14):107-107.

[2]廖伟梁.探索化学教改新思路践行高效课堂新模式——广东省陈鹏名师工作室工作纪实[J].化学教育,2015,36(7):81-81.

[3]梁晓琴，苏宇，郑妍，张姝，廖显威等.再论高中化学新教材及教学中的几个热点问题[J].化学教育,2014, 5(5):76-78.

[责任编辑：季春阳]

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1008-0333(2017)27-0086-02

2017-07-01

李建华(1969.10-)，女，江苏海门，中教高级,从事化学教学.