浅谈小学语文的课堂互动

苏继春

摘 要：当代小学生各科教学课堂中普遍缺乏活跃性气氛，学生课堂学习的积极性不高，学习成绩无法快速提高，学生在课堂中也越学越厌，长期下来导致一些学生因成绩不理想而产生厌学心理。为提高小学生语文成绩，让学生对课堂产生浓厚兴趣，积极主动学习以逐渐提高学习成绩，本文将从锻炼学生在语文课堂上的与师生积极互动，通过互动互换的学习模式，让师生之间进行双向沟通，将提高学生课堂学习的积极性为出发点，介绍几种不同的教学研究方法。

关键词：课堂互动 积极性 兴趣 双向沟通

随着时代进步，现代课堂的教学方式也应随着多变，虽说教学课堂中皆以学生为本，以学生为中心，在课堂中老师也应起着重要的引导作用，总的目标是为提高学生学习知识的能力。要使学生能够全面发展，在课堂中老师扮演着引导、组织、合作等不同角色，通过课堂互动能够充分激发学生学习的积极性，提高课堂学习氛围，培养学生对课堂互动学习方式产生浓厚的兴趣。对小学生从小就应培养这样的学习方式，逐步提升学生独立思考与学习的能力，老师可用不同教学模式来带领学生学习，发展学生学习的能力、团队合作精神，与老师与学生家长之间更要建立友好的关系，帮助学生轻松交流。本文将从以下四方面来阐述课堂互动的小学语文课堂教学方法。

一、角色变换

在课堂中老师应该多以朋友的身份与学生进行交流学习，学生与老师交谈时不会产生任何惧怕感，老师可提前做好此方面的准备工作，与学生平等交流，构建和谐的课堂学习氛围。还可师生转变身份，老师在台下听，学生自主创新上台讲，讲出自己的想法、做法，并可以一定的形式表达出来，底下的同学还可进行点评，如此提高学生之间的学习交流，老师可在每一阶段结束后做出评价，让学生能从多方了解自己演讲中的优缺点并进行查漏补缺，最后老师可讲自己提前准备好的相关资料供学生参考，让学生从中学习他人长处以补自身不足。这样不仅可以加强师生之间情感交流和建立平等友好的关系，还能提升学生学习的效率，让每位同学都能参与到每个学习交流的环节。除此之外，还有很多其他形式的角色变换，老师与学生之间还可以让学生体验老师的工作，例如学生与学生之间互批作业，让学生了解自己平时作业中容易出错的题，以此能在以后的作业中不再出现类似的错误。还可以课前让同学上台带领学生一起回顾上节课所学内容，除了能让上台学生自己再次回顾加深印象以外还能带领其他同学一并复习，仅仅几分钟的课前时间便能高效提升全班同学回顾复习的能力。总而言之无论是哪一种角色变换，其目的都是改变老师一直是课堂中唯一主角的现象，确立学生为课堂的主体。

二、激励评价

老师在平时应多鼓励学生自主学习，在学生做出成果后，哪怕是很小的成果老师也要多多评价赞美，让学生做任何事都能对自己充满自信，愿意着手去做，老师也能放手让他们去创新，学生遇到问题的时候老师可在一旁指导解答。教师能够对学生的成果和回答持有肯定和赞扬的态度，学生精神上也能得到很大的满足，增强学生的信心，更能愉快学习。比如在课堂中老师可以让学生将自己喜欢的故事以自己喜欢的表达方式展现给同学们，可以是演讲，可以是舞蹈表演，也可以是歌唱等各种形式。让学生在课堂中全面发展，培养多重学习知识并向同学和老师展现的能力。这类教学方式主要是能激励学生积极主动去做，还可组成若干个小团队，每个小成员可以积极发表自己的意见与看法，选择自己喜欢的角色，提高团队作业质量与效率。小学生就应慢慢培养自主动手学习与创新的能力，慢慢培养团队合作精神，这对以后的学习生活都有很大帮助。

三、情景互变

老师做一个小实验，学生认真观察每一步出现的现象，在不懂的地方做笔记，实验结束后学生可以向老师提问，为什么会出现这样的现象，然后老师为同学可一一解答。通过这样的情景互变，老师动手做学生的部分，学生站在老师的角度提出自己疑问的地方，达到师生共同发展共同学习，并能让学生多思考，轻松获得课堂知识。师生还能以朋友关系进行团队活动做小游戏，可让老师作为成员与学生合作一并参与活动，让几位同学作为评委，将每组游戏进行展示，评委进行评论交流，相互学习。通过这样的方式也同样达到课堂互动的效果，比起平时老师作为一味地作为主角表演，这样的教学方式对学生的全面发展更有益。

四、自主解答

在课堂中想要让学生全面发展，在语文课堂中多激发学生的灵感以及创新点，从小培养学习知识的兴趣和增强热愛学习的积极性。课堂上老师先让学生自主阅读课文内容，然后根据自己的阅读理解勇敢的向老师提问，老师可作为中间桥梁，将每个同学提出的问题写在黑板上，再让其他同学踊跃回答，最后老师可将同学们没想到的解决方法讲解给同学们。还可以让学生在遇到各类问题时可以通过自己再次思考或者从同伴那里得到一些点子以此启发自己，逐步想出新的思路解决问题。让学生主动参与自主阅读并思考，提出问题，相互解答，培养学生语言组织能力和课堂写作能力。

以上四类教学方法能让学生们的语文课堂更加生动、丰富、自然、真实，达到了常规教学方式所不及的教学效果。老师对学生的不同评价方式以及学生之间的相互交流提升学生的个性和能力；全体学生都可以参与每个环节，相互评价相互学习；逐步提升学生的学习能力以及学习态度，情感与价值观；不同教学方式对学生也起到了内在激励作用，激发学生学习并表达语言的兴趣。课堂互动本身就是老师与学生之间互相交流、互相促进、互相探讨的一种教学形式，它的有效性通过互教互学对学生产生有效的结果。通过老师与学生之间双向沟通，学生能够轻松学习，达到预期的效果，老师也能轻松教学，促进学生的主动发展，提高课堂效率，达到课堂教学的最优化，学生之间增强友谊的同时还能与老师之间建立和谐友好。的关系，在课后还能再通过类似的方式方法与自己的父母交流学习，逐步提升学习积极性。总而言之，课堂互动这样的教学方式对学生的全面发展起着重要的作用。