小学数学课堂如何培养学生的提问能力

能珠

摘 要：数学是一门非常枯燥又无味的学科但是它所占的地位非常高，在改革下的小学数学教育不再受到传统模式的影响，要不断提高学生的提问能力。所有的相关人士对于这点非常关注，如果能够把正在处于成长时期的孩子们提问能力培养好，那么对孩子以后的学习与教育有很大帮助。

关键词：小学数学教学；提问能力；培养

正处于成长时期的小学生对于逻辑性比较强的数学进行学习时还是比较困难的。但是小学的学习也很重要，为以后的学习打下良好的基础。那么就需要学生有着良好的学习状态，并不断提高学生的逻辑思想。想提高逻辑思想就需要不断使孩子进行思考，遇到问题及时提出来，提问能力具有一定的重要性，在学生进行主动学习时，要培养学生思考能力，同时也需要老师的正确引导。下面笔者将针对如何提高学生的提问能力进行详细分析。

一、培养提问能力对小学生有何意义

随着社会的不断发展，教育也在不断进行改革，素质教育目前被人们越来越重视，而小学数学教学当中，传统的教学模式已经不能满足现在社会的发展需求，对于学生与老师都会受到书本知识的束缚这一现象必须要有所改变。不断培养学生的提问能力，有助于学生的思维得到开发，并使学生的视野得到开阔，对于这种情况需要引起老师与学校的高度重视。

（一）目前我国小学数学教学情况

通过实际调查，虽然现在已经有很多的教育者已经认识到素质教育的重要性，并且已经将新型的全面教育深入到教学当中，可是受到不同因素的影响，还有很多的教学者不能改变原有的思想，对学生还是一味地灌输教材知识。在课堂上老师对学生讲授教材知识，让学生听，课后让学生进行记忆，并做一些练习题，以此来巩固知识点，长久以这种方式对学生进行教学，很多的学生就会失去学习的兴趣，在这种情况下很难达到真正的教学目的。

（二）小学数学教学的设想

随着教学的不断改革，在教学当中一定要体现出以学生为主体的教学思想，让学生在课堂当中占有主体地位，不断培养学生的提问能力。在课堂上学生通过不断提出一些问题，可以提高课堂的氛围，使相对枯燥乏味的课堂变得更加活跃，从而使学生的学习兴趣得到有效提高。

二、培养学生提问能力的有效策略

（一）积极营造活跃的课堂氛围，鼓励学生质疑问难

在教学当中，老师一定要抓住小学生的心理特征以及对学生的深入了解来进行有效的教学，采取相应的教学方法让学生感受到其中的乐趣所在，并且在学生遇到一些问题的时候让他们可以主动进行提问，只有为学生营造出一个和谐而活跃的课堂，才能让学生的学习情绪不断高涨。老师要与学生进行更多地交流与沟通，只有对每一位学生进行深入了解，才能根据学生的个人差异而制定出有效的教学方法。师生之间要和谐相处，只有相互尊重，相互平等，才有更好地让学生遇到质疑的时候提出来，培养学生的提问能力。在现实的教学当中，老师对于学生的不同提问一定要以尊重的态度来接受，对学生的不同意见要给予鼓励和表扬，为学生营造出良好的问题环境。例如，在老师进行教学的过程中，可以从不同的角度出发，为学生提出一些问题。如信息一，小明买了一盒铅笔花掉24元，每盒装有12支，那么每支铅笔多少钱？信息二，如果每支铅笔2元，一个盒子里共装12支，那么一盒铅笔多少钱？从不同角度提出问题，有效培养学生提问的能力。

（二）精心设计问题情境，激发学生的学习兴趣

有句古话说得好“兴趣是最好的老师”，那么教学者必须在教学的过程当中找到学生所感兴趣的事情，并提出一些让学生感兴趣的问題，创设不同情境。受到传统的教学模式影响，目前在小学数学教学当中还是进行传教式的教学，通过老师讲，学生听地方法很难让学生对学习产生兴趣，课堂也会变得枯燥乏味，学生根本就没有情绪来进行提问。那么老师就要不断思考，找到更好地教学方法，可以根据小学生的心理特征对知识进行合理性地包装。例如，老师在给小学生讲加减法的时候，可以将其变得生动化，如，鸡妈妈有五个小鸡宝宝，走丢了两只，又回来一只，老师可以问学生鸡妈妈身边还有几只小鸡，枯燥的数学知识一下就会变得生动形象。

（三）发扬民主意识，培养学生善于提问的能力

在教学的过程中，老师要把握好小学生的心理特征，小学生正处在身心发育时期，对外界的事物具有一定的好奇心理，但是又无法进行有效辩认，对所有的事情都有着疑问，在这种情况下，老师要对学生正确引导，讓学生对不明白的问题可以提出来，解除学生心中的疑惑。与此同时，老师要提高学生的提问质量，让学生在提问的时候找到关键问题，以此让学生所提出的问题具有准确性。随着新课程的不断改革，老师要不断培养学生的民主意识，让学生大胆提问，以此使学生的思维得到不断开发，培养学生的提问能力，促进学生的全面素质发展。

（四）引导学生灵活地解决问题

小学数学具有一定的逻辑性，需要学生进行推理，这就给学生在学习的过程中带来了很大的难度，复杂的数学对小学生来讲有一定的挑战性，需要引起高度重视。老师在教学的过程中，需要不断引导学生去发现问题的核心，只有从核心去解决问题，才能培养学生的解决问题能力，从而使学生的创新能力得到有效开发。例如，老师在讲三角形的时候，可以剪出一些相似的三角形进行对比，让学生更加形象理解，解决学生的疑惑。有效的方法可以提高学生的动手实践能力，并灵活地解决问题，促进学生的全面发展。

三、结语

培养小学数学教学中学生的提问能力是现在社会的需求，需要老师根据小学生本身所具备的特点进行不断研究分析进行科学教学，选择适合小学生的教学方法实施教学，不断培养学生的学习兴趣，只有让学生对学习产生浓厚的学习兴趣，不断对学生进行正确引导，培养学生自主思考的能力，才能让学生在学习中在遇到问题的时候要及时提出来，久而久之让学生养成一种良好的学习习惯，进一步培养学生的提问能力，从而可以提高教学效率，促进教育的发展。

参考文献：

[1]王金珠.浅谈小学数学教学中学生提问能力的培养[J].中国校外教育，2015，（10）.

[2]魏贤斌.小学数学教学中怎样培养学生的提问能力[J].淮阴师范学院教育科学论坛，2015，（01）.