六年级分腿腾越教学设计

乔士兰+王波

关键词：六年级；分腿腾越；教学设计

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2017）09-0057-02

一、设计思路

“分腿腾越（山羊）”是江苏省编教材《科学的预设，艺术的生成》水平三（六年级）第二学期支撑跳越的教学内容。本课为第一课时，主要学习分腿騰越中助跑踏跳、支撑分腿的技术动作。分腿腾越动作可发展学生灵敏、协调和平衡能力，在学习中，培养学生克服困难的意志品质。本次授课对象为六年级的学生，他们有较强的创造能力，而且思维活越，动作反应灵敏。已具备跳上成跪撑——跪跳下的支撑跳越技术动作基础。本节课的教学设计将根据学生的年龄特点以及具备的动作基础来展开。通过由简到繁，由易到难，由徒手到器械，由个人到团体，层层推进，逐步解决学生遇到的各个难题，同时教师指派专门保护学生协助自己做好安全防护工作。