浅议高中地理教学中创造性思维的培养

摘 要：目前社会能够提供的岗位都是越来越偏向于思维的创造，所以学校开始对培养学生的创造性思维逐渐关注起来。对于以上的现象，就高中学生地理方面的创造性思维进行了详细研究，并提出一些有利于培养学生创造性思维的方法。

关键词：高中地理；学生；创造性思维

一、课堂上提问一些创造性的问题启发学生的思维

老师在对地理课程的教学过程中，可以通过提问一些具有创造性的问题来锻炼学生的思维能力。比如，当在讲地球运动的时候，有一些问题比较抽象，学生在生活中很难见到，所以在理解上比较有难度。这时如果仅仅把知识点讲解一下，只能让学生理解，很难得到运用。其实，老师可以把这些知识点转化成问题来进行课堂提问。比如，太阳与地球之间夹角的变化和地球的季节、温度等有什么关系？这就帮助学生把老师所讲的一些知识联系起来，并且可以利用自己的思维方式把这些问题进行创新，形成新的

知识。

二、帮助学生熟悉地图并且熟练使用能够促进学生创新思维的形成

想要学好地理，学生就必须要能够掌握地图的基本用法，然后能够熟练运用地图。因为我们在学校所学的地理是一个抽象概念，是平时生活中几乎都不曾了解过的。所以老师在授课过程中，也要帮助学生认识地图，了解地图基本的识别方法，如何去使用等等。只有这样，才能够帮助学生真正了解地理这门课程的实质。由于地理是一门比较综合的学科，可以把祖国各个地方，甚至是世界上的各个地方在这门课程中展现出来，但是学生没有办法在短时间内了解一个区域庞大的国家、省份甚至是地点。然而，地图就可以解决这一个难题。无论是多么大的区域都能够在地图上呈现出来。不管这个地方是在世界的哪一个角落，地图的存在大大减小了地理方面的学习难度。学生感觉到很抽象的知识在地图转化下变得很形象，很容易就能够理解。当然，老师在教学生用地图的时候要按照一定顺序，不能一蹴而就，这样不仅不能达到效果，甚至可能会挫伤学生的信心。首先要把地图的图名、图例和注记以及地图绘制所需要的比例尺进行仔细讲解，帮助学生学会看地图。然后，可以把如何将所要呈现的地区缩小成一幅地图作为重点进行讲解。比如，各个地区所具有的特色、地理位置、海拔等等。

三、借助计算机等现代科技帮助学生建立创造性思维

因为在地理课的讲解过程中，有些知识是需要用动态图来讲解的，比如说火山的喷发过程。由于课本上的图片都只是一个片段的时间，很难让学生用平时的思维深入理解。这个时候电脑等教育设施就成为重要的教学工具。学生只有见过一样事物的时候才能够在学习与这个事物有关知识的时候进行联想，所以当遇到地理方面知识的时候就会发现难以形成一些相关的画面。老师可以从网上下载一些关于火山喷发的图像，在上课的时候播放，学生通过观看喷发的整个过程，就能够在脑子里面直观形成一个大致的过程。当老师讲解的时候很容易就能够联想到看到的画面，促进了知识的理解和吸收。

四、在教学过程中要适当提问，以此来帮助学生锻炼自己的思维能力

如果在教学的时候，仅仅是老师讲授，学生倾听，就会使地理课程变得极为冗长。学生在千篇一律的教学中会逐渐丧失对地理的学习兴趣。所以老师讲课的时候可以在适当的时候进行提问，给予学生思考的时间，尝试着了解学生最真实的想法和在地理这门学科上的逻辑思维。学生也在老师提出问题的引导下，尝试跟着老师的思维来进行自己的思考。老师的思维并不一定要改变学生，而是要打开一扇新的大门，把学生都带领进去，但学生自己的想法是不能被左右的。比如老师在讲“地球的资源问题”的时候，可以向学生提问目前的一些环境污染问题，以及所知道的资源现状。这样不仅可以帮助学生很快融入课堂，还能提高学生学习的效率，学生之间通过思维的碰撞可以产生许多新想法。

五、老师尽可能提供动手实践的机会，帮助学生锻炼思维

如今的教育已经不再仅仅重视学生的理论知识，而是想要学生在学习的时候能够培养自己的动手操作能力。学生从枯燥的课本知识中脱离出来，在自己动手实践的过程中学习到一些知识，這样不仅能够提高学生学习地理的积极性，还能够帮助学生深入了解地理的含义。比如，在讲关于环境污染的时候，老师可以带学生去水体污染的地区进行考察，通过现场的观察、取样，以及之后制定治理的措施这一过程，学生不仅体会到实践的乐趣，还在不知不觉中使得知识能够深刻记忆。

总之，高中地理教学想要逐渐培养学生创新的意识，就需要老师本身的教学水平和思维方面的能力都很强，足以促进学生的发展。而且，老师还要不断提高自己的素养，只有这样才能够在教学的时候将一些新内容和新鲜元素融入课堂。学生在这样的氛围中才能够培养创造性思维。

参考文献：

[1]魏丹丹.新课程高中地理活动教学的有效策略研究[D].首都师范大学，2011.

[2]栾晶.新课程背景下高中地理教学中实施环境教育的研究[D].辽宁师范大学，2011.

作者简介：张庆国（1984.4—），男，甘肃民乐人，本科，中教一级，研究方向：高中地理教学。同时就职于杨建军高中地理名师工作室。

编辑 孙玲娟