新课改下初中英语教学的有效策略

袁霞

摘 要：在新课改的教学背景下，改革以往的教学观念，注重英语教学的有效性是每一位英语教师关注的焦点。如何设计英语课堂的教学过程与形式，使得学生的学习效果得到保证也是新时期教师教学的基本目标。因此，主要从营造课堂氛围、重视提问教学、开展英语活动进行了阐述，以期提高英语课堂教学的有效性，保证学生学有所获。

关键词：新课改；初中英语；英语教学；有效策略

教师作为课堂教学中的组织者与引导者，在开展英语教学时要充分发挥出自身的启发与引导作用，为学生提供一个良好的学习环境与氛围。在当前的初中英语课堂上，被动灌输式的教学方法仍然存在，学生在学习中缺乏自己的思考与投入，不利于他们自主学习能力的培养。新课改提出课堂教学要注重体现出学生的主体地位，那么英语教师就要在教学中鼓励学生参与到课堂活动中，从而真正地增强学生的主体意识，保证英语教学的效果。

一、营造课堂氛围，调动学生积极情感

和谐的氛围可以激发出学生内心的积极情感，更有助于其投入到课堂的学习中。要提高英语教学的效率，教师就要注重对学生内心学习积极性的调动与激发，使其在课堂的学习过程中可以发挥出自身的主观能动性，从而真正地提高学生的学习效果，使得英语课堂的教学可以顺利开展。

例如，在教学“Do you want to go to movie？”时，教师就可以在教学时先利用多媒体为学生播放电影节上出现的不同类型的电影，以便让学生在欣赏的过程中可以感知不同类型的电影，为接下来的英语词汇学习打下良好的基础，使其可以真正地理解“action movie”“comedy”“thriller”“cartoon”这些单词的意义。而且通过播放电影的方式来引入教学，也会让学生产生眼前一亮的效果，有利于其学习动机的激发与学习积极性的调动。接下来教师就可以让学生说一说自己最喜欢的电影有哪些，并用英语来进行简短的介绍。经过之前的渲染与铺垫，学生也会主动地参与到讨论中，从而可以使得整节课的教学质量得到保证。

二、重视提问教学，锻炼学生口语能力

英语是一门课程，更是一门语言。在英语教学的过程中，教师不仅要教授给学生单词、短语、语法等知识，更要注重对学生英语口语能力的锻炼与培养。在当前的英语课堂上，大部分学生都很少说英语，导致他们的口语能力逐渐弱化，不利于学生英语整体水平的提升。对此，英语教师就可以利用课堂上的时间通过提问的方式来与学生交流，使其在思考的过程中锻炼思维，在回答的过程中锻炼口语，从而逐渐地培养学生形成良好的英语语感，为其接下来的学习奠定良好的基础。

例如，在教学“Do you like bananas？”这一单元时，在学习了关于水果的单词与这一单元的重点句子后，教师就可以通过与学生提问互动的方式来促使学生说英语。如：

—Do you like strawberries？

—Yes，I do.

—Does LiLi like bananas？

—Yes，she does.

教师还可以让学生两两一组进行对话练习，并尽量将这些表示水果的单词都用上。经过这样的练习，学生的口语能力会得到锻炼，在热烈而浓厚的课堂氛围中，他们的学习效率也会有所提升，从而有助于实现英语课堂的有效教学，完成新课改的基本教学目标。

三、开展英语活动，诱发学生学习兴趣

在英语课堂上组织活动是调动学生积极性的主要手段，也是提高英语教学趣味的有效方式。英语教师可以结合教学的内容来设计活动，也可以让学生根据自己的特长爱好来准备，通过多样化的活动形式来让学生真正感受到英语学习的乐趣，从而激发其内心对英语学习的欲望，切实地保证英语教学的效果。

例如，英语教师可以组织学生参与“单词接龙”的游戏，由于初中生所学的单词有限，为了让学生更加积极地参与活动，教师可以让学生以小组为单位的形式来参与，通过小组内成员的共同合作与思考写出更多的答案。在游戏开始时，每个小组派出一个代表抽取写有字母的卡片，然后在规定的时间内写出一个单词即可积一分，最后积分最多的小组获胜。如其中的一个小组抽取的单词是“p”，那么他们就可以写“pink—kind—deer—rice—eat—teach”等。这样的英语活动既可以让学生体会到参与课堂的乐趣，也会发散学生的思维。另外，教师还可以定期地组织学生开展英语演讲、英语歌唱等活动，将英语教学渗透到学生学习与生活的各个方面，从而切实地培养学生的英语素养，保证英语教学的有效性。

在新课程改革的教育背景下，英语教师要遵循新的教学理念与原则，结合初中生的身心发展特点与实际的学习情况来设计，采用多种有效的手段来开展英语教学，从而构建出高效而趣味的英语课堂，并在教学的过程中逐渐地提升学生的学习能力，促进其综合素质的发展。

参考文献：

[1]张明亮.新课改下初中英语教学合作学习模式的培养与探究：浅谈开展小组合作学习的具体策略[J].学周刊，2012（16）.

[2]金桂花.趣味教學法在初中英语教学中的应用途径[J].亚太教育，2015（8）.

编辑 李烨艳