高中物理教学中学生自主学习能力的培养

王楠

摘 要：一直以来，物理学科都是大多数高中学生很难灵活掌握的科目，学生往往在课堂上被动接受老师的讲解内容，不愿独立思考、归纳、总结，无法成为学习的主人。在当前全面推广素质教育的形势下，注重培养学生的自主学习能力，既有利于学生物理成绩的提高，同时更利于学生综合素质的培养，以适应不断发展的科技社会。

关键词：高中物理；课堂教学；自主学习

好的物理课堂不是简单地教会学生知识，而是要教会学生如何积极地学习，引导学生根据已有的知识和经验，充分利用各种教育资源和手段，主动探索新知，不断更新自己的知识结构，提升能力档次。以下是我对培养学生自主学习能力的一些粗浅认识。

一、营造自主学习的氛围

民主平等的师生关系是营造自主学习氛围的前提，所以教师不要总给学生高高在上的感觉，要包容学生的缺点，耐心地帮助他们。无论课堂上发生怎样的意外情况，教师都要善于控制自己的情绪。

课堂上，对于学生的错误回答，不要面无表情地急于否定，要微笑地指出学生回答的不足之处，允许他重新思考补充。对于有代表性的问题，应鼓励学生自由发表意见，相互讨论。当然更不要吝啬表扬的语句、赞许的微笑，哪怕是学生非常微弱的思维火花，教师也应不失时机地加以“助燃”。表扬的方法有很多：明确而富有激励性的语言，如“你的回答很到位”“你帮我们找到了更为简洁的方法”“你的创新能力很强”；亲切而有力的动作，如点头微笑表示赞同，摸摸学生的头或拍拍肩膀表示欣赏；生动而自然的表情，如听学生讲话时神情要专注，要面带微笑。

创设积极、民主、和谐的教学氛围，保持学生参与求知的欲望是培养学生自主学习能力不可或缺的前提。

二、激发物理学习的兴趣

莎士比亚曾说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”课堂上，学生对所学知识有浓厚的兴趣，才会主动自觉地动脑、动耳、动嘴、动手去参与教学活动。那么，怎样调动学生的学习兴趣呢？

1.设计新颖独特的教学方法

平铺直叙的课堂教学往往令学生感觉枯燥无味。而富有新意的教学设计却能激发学生的兴趣。如让学生在课前根据学习内容自主收集资料，课上以小组形式阐述自己对知识的理解、困惑，并鼓励其运用自己的所学帮助其他同学解决疑惑，通过成就感的提升激发进一步学习的兴趣；也可以将抽象的物理知识生活化，让学生在课堂上体验。如在讲解机械波的时候，学生对于机械波的传播总是不理解，可以把同学们分成几个小组，让各小组到讲台上模拟机械波的传播过程，既增强了学习的趣味性，又让学生对知识有亲身体验。

2.调动学生的积极情绪

在教学中教师应帮助学生创造成功的条件，给学生提供成功的机会。在课堂上应注重分层教学，让学困生解决基本的问题，让学有余力的学生解决有一定难度的问题。对所有学生学习中的点滴成绩，适时地给予充分肯定，使每个学生都能不断体验到成功的喜悦，平时小测验或练习，把拟题的主动权交还给学生，采用“学生自拟试题，教师综合”的方式，这样他们在复习或参加测验时会信心满满。学生体验到学习的可喜成果，对物理学科的兴趣也会与日俱增。

3.提高自身语言艺术魅力

教师语言的魅力是不可忽视的，抑扬顿挫的语调，声情并茂的语言，势必令学生兴趣盎然；创造条件，激发兴趣，是学生自主参与学习活动的动力，是学生走向成才之路的一种高效能催化剂。

4.加入生活化的教学内容

所谓高中物理生活化，指的是教师根据学生的当前水平以及特点，有针对性地选择和捕捉生活中的元素，并且把抽象的物理知识构建在生活化的体验上，让学生应用相应的方法、技能和知识，创造性地解决相应的物理问题。在以往的物理教学中，教师只是进行单一的讲解，没有结合生活元素，这样难以发挥效果。比如，在讲解平抛运动的过程中，教师可以提出问题，飞机在抛投物资的过程中，在那个位置进行抛投，目的地上方还是提前？通过这种生活化的教学，学生可以更好理解相关知识。

三、创设自主学习的机会

课前精心设计预习学案，让学生带着问题，独立自主地探索新知识。学生在自主预习的过程中，尝试根据以往的知识和经验进行再创造。

课堂上，适时把握时机，选择有合作需要的内容，组织学生小组合作学习，让学生独立思考、归纳、总结，在多向交流中参与教学活动。教师要大胆放手，诚心诚意地倾听、指导。教师在讲解知识的过程中，切记不要讲得太满，要留给学生发挥的空间，如习题课的讲解，教师可做例题的示范，把针对性训练留给学生，鼓励他们自主解析、归纳。

课后，务必鼓励学生自主完成知识网络的建构，再独立完成相应作业，并可适当布置些开放性的题目，让学生自主探索交流。

总之，培养学生的自主学习的能力，让学生主动学习是一个循序渐进的过程。只要教师在教学中给予足够的重视，并不断地进行培养和训练，久而久之，學生自主学习的能力一定会得到发展。

参考文献：

[1]吴伟立.关于学生学习主动性的探究[J].今日湖北（理论版），2007（1）：116-117.

[2]马秀英，王志刚.在课堂教学中培养学生自主学习能力[J].宁夏教育科研，2009（2）：40.

编辑 李博宁