浅谈高中历史高效课堂

王莹

摘 要：历史是一门汇集集体智慧的学科，在学习历史的过程中，不仅可以了解各个时代的历史故事，也能够对学生进行爱国主义教育，让学生学习古人的智慧。在高中历史课堂上，学生的学习热情可能不足，在这种情况之下，有必要把现在的有效课堂打造为一个高效课堂，争取在有限的时间里最大限度地提高课堂效率，提高高中历史课堂的教学质量。

关键词：高高中历史；高效课堂；历史教学；效率

中华文化源远流长，进行一定的历史学习是我们了解历史的重要途径。但是，高中阶段学生的课业压力较大，虽然说历史很重要，但是历史并不是主要学科，在高考中，历史占的分值相对较小，所以我们的历史教学课时也比较少。这样一来，高中历史课堂任务更加繁重，所以，当务之急是要提高教学效率，把历史课堂打造成一个高效的课堂。结合我的教学经验，我将针对打造高中历史高效课堂做出分析。

一、做好充分的课前准备

历史教学课时相对较少，那么相对来说，我们就更加需要做好充分的课前准备。作为历史老师，首先我们就需要结合学生的学习状况，制订切实可行的教学计划。以前上课的时候，我在课前做了很充分的备课，从多方面了解了历史背景，想呈现出一堂高效有趣的历史课堂。但是，很多学生提前并没有做好预习工作，我讲课的时候同学们听得是一头雾水，教学效果非常不好。这就启示我，课前不仅仅需要老师进行准备，更需要学生进行准备，毕竟他们才是课堂的主人。如何帮助学生做好预习工作就成了我们课前准备的重要环节。通常我会根据下一节课要讲的内容，给学生布置几道简单的练习题，这样他们在做题的过程中就会去翻书，达到预习的效果，或者我会要求学生看一些历史讲坛节目，了解相应阶段的历史，激发他们了解历史的兴趣。让他们带着问题看课本，带着问题听讲，往往会取得不错的学习效果。

二、优化教学过程

历史课堂教学效率不高，很大程度上是因为我们设计的课堂环节枯燥无味，同学们在课堂上提不起兴趣打不起精神，自然就达不到预期的学习效果。要想打造一节高效的历史课堂，课程导入环节往往比较关键，我们可以设计一些情景，让同学们自己演绎，或者给同学们讲授一些历史上有趣的小故事，先提起同学们的兴趣，同學们才肯带着求知欲学习新的历史知识。除了课程导入环节，在上课过程中，更需要我们优化学习过程。首先这就需要老师能够掌握好整个课堂的节奏，在讲授不同环节知识的时候，我们要做好前后知识的衔接，尽量做到讲解知识错落有致，前后穿插，切实考虑到知识的前后关联性和对比性。我们也要引导同学们去搜集一些历史资料，让他们在课堂上做一个分享，不仅能让同学们增加自己的见识，对历史知识的印象也会比较深刻。总的来说，学生才是课堂的主人，要想打造一个高效的历史课堂，提高学生的历史成绩，就要从他们自身抓起，让他们亲自参与到教学活动中来，真正调动他们的积极性。如此一来课堂效率才会提高，学生才能够在短时间内吸收更多的历史知识。

三、正确利用多媒体和电视节目

课堂是学习历史的一个重要平台，但绝不是唯一的。当今时代是信息时代，学生可以很方便地获取各种信息，我们的教学也有很大受益。现在，我们课堂教学大都是爱用多媒体教学，可是并不是所有老师都能充分利用多媒体。在历史课堂上，我非常倡导利用视频和影视资料推动同学们的学习兴趣。像是电影《建国大业》、访谈节目《百家讲坛》和一些历史题材的电视剧，我们都可以截取片段在课堂上播放，这样同学们的学习兴趣才会提高，也可以从电视节目中获取一些历史知识，更有利于学习高中历史，远离死记硬背，切实感受中华文化的深远。多媒体技术的发展带给我们的不只有好处，如果使用不当，也会对我们的历史教学造成不良的影响，这就需要我们适度利用多媒体等网络技术，千万不能过分依赖。只有把传统课堂与多媒体技术有机结合，才能真正打造一个高效课堂。

高中历史教学并不像想象的那么简单，单纯地死记硬背对历史学习的作用并不是很大，只有我们把学习与生活相结合，让学生从各方面感受到历史赐予我们的力量，才能够学好历史。把学习历史当成义务而不是为了考试，我们的历史学习就会取得更好的效果。打造高效的历史课堂不是一朝一夕的事情，我们也需要不断摸索，从全方位多角度改进现在的高中历史课堂，这很需要我们历史老师全方位地提升自己，提升自己的专业素养和教学能力，这样就能更好地开展历史教学，以身作则，引领同学在历史成绩上有一个新的突破，把高效课堂的建设真正落到实处，提高教学效率，提高历史成绩，帮助同学们在高考中取得更好的成绩，让同学们更好地感受历史文化的深刻内涵。

参考文献：

[1]孙咏梅.浅论高中历史课堂教学高效性的体现[J]，新课程（上），2011（12）。

[2]刘仲.高中历史教学中的高效课堂建设[J]，新课程学习（基础教育），2010（11）。

编辑 李博宁