抓好初中生德育教育的思考

王思

摘 要：初中生处于人生的特殊阶段，世界观、人生观、价值观都有待形成，而教育环境的复杂多元化，又加重了德育工作的难度和负担。基于长期的班主任教学工作经历，形成了关于抓好初中生德育工作的几点思考。

关键词：初中生 德育工作 思考

初中生因特定的年龄时段和社会经历，对事物的认识理解还处于非常朦胧肤浅的阶段，对这个世界充满了好奇，他们的人生观、世界观、价值观都还只有一个雏形，对许多事物都还是模糊的粗浅认识。他们可塑性大，易受学习生活的环境的影响，同时也受政治、经济、文化、教育、道德等方面发生变化后，形成的思想意识、行为方式、利益关系、目标追求出现的多元化趋势的影响。所有这些给初中学生的德育教育提出了新的挑战。

一、当前德育教育面临的问题

1.学生日常行为不规范

有时听学生谈话，社会上的“行话”、俗语脱口而出，“出口成脏”，部分女生也有发生。疏于管理的学生留长发、染发、穿耳洞，以致常听到有人评论“有些学生像社会青年”。

2.厌学队伍日渐扩大

据某网站对部分学生调查，近20%学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下，整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧、游戏机室等营业性场所，对老师布置的作业置之不理，甚至有学生逃课、旷课长达数周。

3.学生价值观、人生观发生倾斜

功利主义、拜金主义思想抬头。有些学生在对待公与私、国家与家庭等关系上的“唯我”。不尊重他人，缺乏同情心、宽容心、孝敬心。形成塑造自我形象上的“盲崇”心态，他们模仿生活中的“阔气”、“洋气”、“怪气”，言谈举止的流气、俗气、匪气，对待他人的“义气”和“霸气”。

4.违法犯罪问题增多

近年来，青少年违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的暴力案件令人触目惊心。2013年大理某中学，因同学生之间的一点小矛盾，一学生用刀具将同宿舍的同学捅伤，导致三死四伤。

二、造成上述现状的原因分析

1.社会原因

（1）当今社会利益分配不均匀，价值观扭曲，给学生带来了诸多的负面影响，导致他们心理和行为失衡；

（2）现今很多大学生毕业生找不到工作，使人们产生了“读书无用论”，这给学生心理带来了影响，部分学生出现“厌学”行为；

（3）随着信息时代电脑、手机的普及，音像、娱乐书刊、电子游戏等变着花样吸引学生，色情、暴力等不良信息无形中侵蚀着中小学生的灵魂，影响着他们的思想、生活方式和良好行为习惯的养成。

2.家庭原因

（1）家庭因素对于学生的德育教育也起到了至关重要的作用，部分家长只关注学生考卷上的数字，不关注学生德育问题，用分数恒定好坏优差，导致部分学生压力过大，心理状况不健康，影响学生的整体发展；

（2）市场经济条件下的家庭环境中的功利化、实惠化、金钱化倾向等扭曲了学生的价值观，对学校实施的正面德育教育带来了阻碍。

（3）当前农业生产效益低下，外出打工成了多数家庭主要的經济来源，这些家庭孩子主要由爷爷、奶奶、外公、外婆带，他们对孩子特别溺爱，对孩子缺乏正确的教育。

三、加强德育教育的措施

作为在教学一线教师，担任多年的班主任，结合对国家大政方针的学习，笔者认为抓好学生的德育教育主要从以下几方面努力。

1.为学生营造良好的德育教育社会环境

（1）加强德育教育宣传

要充分发挥新闻媒体和移动互联网的主渠道作用，把社会主义核心价值观贯穿到日常国家大政方针宣传、成就成果宣传、主题宣传、典型宣传、热点引导和舆论监督中，弘扬主旋律，传播正能量。

（2）发挥精神文化产品的德育教育功能。传递积极人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣。坚决打击黄赌毒、暴力、色情等不良内容，提升文化产品的思想品格和艺术品位，用思想性艺术性观赏性相统一的优秀作品，弘扬真善美，贬斥假恶丑。

（3）认真践行社会主义核心价值观。要把践行社会主义核心价值观作为社会治理的重要内容，创新社会治理，完善激励机制，褒奖善行义举，实现治理效能与道德提升相互促进，形成好人好报、恩将德报的正向效应。完善市民公约、村规民约、学生守则、行业规范，强化规章制度实施力度，在日常治理中鲜明地彰显社会主流价值，使正确行为得到鼓励、错误行为受到谴责。

（4）加强法治宣传教育。加强法制宣传教育，培育社会主义法治文化，弘扬社会主义法治精神，增强全社会学法尊法守法用法意识，为学生提供良好的法治环境。

2.建设高素质教师队伍

实施师德师风建设工程，坚持师德为上，完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。加强教师的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持勤奋、积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。

3.发挥家庭教育的作用，抓好德育教育

家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子产生广泛、深远而持久的影响；通过电话联系、家访、开家长会等方式，老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现、学校教育的计划和对学生的要求。向家长宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法，交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。

4.从学生自身入手，因材施教，抓好德育教育

（1）教师要了解学生的家庭背景、人际关系，要深入学生的生活endprint

注意观察学生的精神面貌、言谈举止、行为动作、兴趣爱好、待人接物的表现。了解学生的性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度，留意每个学生的心理变化，并作详细记录。对他们不正常的行为表现及时干预，正确引导，并进行有关心理辅导，给他们更多的心灵关怀。教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生、教育学生。要善于发掘孩子身上的优点，给予适时的表扬，鼓励。及时发现和纠正出现的不良行，及时引导。

（2）用情感教育学生

教师要与学生交朋友，经常与学生促膝谈心，直接地了解学生的心理状况。还可以察言观色、及时了解学生的心理或思想问题。为及时的心理干预提供重要信息。

（3）用爱心感化学生，促使学生心理健康发展

热爱学生是形成教育艺术的基础。“感人心者莫先乎情”，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。老师只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。教育艺术之树只有植根在爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。

（4）增强学生的抗挫折能力

要用远大的理想来激励学生，用以提高他们抗挫折能力。同时也要告诫学生，有了远大的理想是好事，但理想和现实有很遥远的路途，需要付出艰苦的努力和汗水。经过恰当的教育和激励，学生的抗挫折能力增强了，克服了学习中的困难，学习积极性就会大大提高，成绩也将随之提高。

四、始终将德育教育贯穿于教育教学实践

1.在教学中加强德育教育。新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是教育教学的重要内容。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”我们应该在重视中学教学改革的同时，加强德育教育的研究与实践，使德育工作与教学改革同步协调发展。

（1）充分挖掘教材中的德育因素。在教材中有不少能激励学生思想品德升华的佳句和古诗古词，教师应适时给学生以点拨，让学生从中感悟，进行思想品德的熏陶。“不以物喜，不以己悲”表达了旷达胸襟，深含思德韵味，能给学生以思考与启迪；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”流溢出的政治抱负，能激励学生感悟，给学生以思考与启迪；“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”表现出了视死如归的革命情怀，能激发学生强烈的爱国热情。这些千古佳句蕴含着丰富的思想品德内涵，教师应引导学生分析、品味，从中受到高尚的人生观、价值观、道德观的感染和熏陶，增强学生德育教育的成效。

（2）在写作中渗透德育教育。“要为文，先做人”，这是文道结合原则的基本要求，在写作教学中要教育学生做真人，说真话，写真事，抒真情。因此教师在批改、评讲作文，不仅着眼于写作技巧的批改和评讲，更注重通过批改和评讲作文，引导学生寻找正确的人生坐标。在教学中根据防火、安全、交通等实际需要，学生的思想状况，针对一些不良现象，让他们通过写作进一步去剖析，去了解，端正人生态度，达到自我教育的目的。

2.开展多种形式的主题教育活动

（1）爱国主义教育。认真抓好了每周一次的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发学生的爱国热情、树立正确的国家意识，培养了学生的爱国主义意识；

（2）安全法制教育。加强安全知识的宣讲教育；持续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。在班会、校会上深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生的各种违法违纪现象；

（3）开展多种形式的课外活动和社会实践活动。开展形式多样的学生自愿参加课外活动有助于学生形成良好的思想品德，通过学生处理活动中遇到的困难，协调个人与集体的关系，有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，增强了克服困难的勇气和毅力，增强学生的公共意识，能培养学生关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。

结语

综上所述，初中学生的德育教育需要内因和外因综合作用，它渗透在学生的生活、学习中，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。需要全社会关心，需要家庭和学校的共同努力。我相信通过综合作用，每一位学生都能健康成長，都能成为社会主义建设事业的有用人才。endprint