小议兴趣教学法在初中生物教学中的应用

苗志新

摘 要：心理学上讲兴趣在人们的生活当中具有着重大的意义。积极向上的兴趣可以使人们体会到更多生活中的乐趣，作为学业和事业成功的动力。那么初中生物学习的过程当中，兴趣也可以使得学生因对生物产生极大的兴趣，从而改变对学习的认知。起到积极向上推进的作用。对学习能力的表现有着促进的积极作用。更能使得学生深入钻研，对拓宽与了解生物知识，喜爱上学习生物带来积极的意义。

关键词：兴趣教学法；初中生物；积极意义

中图分类号： G633.91 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）18-074-01

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前言

兴趣是人类最好的老师，这句出自伟大科学家爱因斯坦口中的名言，明确的表示了，兴趣作为人类成功的动力所带来的积极向上的心态，以及成功的助力。人一旦对于事物产生了浓厚的兴趣，那么将能奋不顾身的去探索与求知。因此将兴趣教学搬进生物教学的课堂当中，即能顺应当前素质教育的大背景，又能够对学生学习和成长起到积极作用。

一、让兴趣教学成为动力走进初中生物的课堂当中

兴趣作为一项可以在人们学习以及成长的道路上起到积极作用的良性情绪。它表现为如果人们对于一项事物产生兴趣，其对于生活的思想方法和态度将会产生较为强烈的情绪反应。如一个足球迷，身边一旦有人谈论起足球相关的知识和内容，那么他就会与人谈论起来滔滔不绝，这就是对于体育方面有兴趣。又比如一些人对于音乐有极大地兴趣。如果有人在播放音乐，那么他们则会跟着一起轻声哼唱，或者随着音乐的节奏开始摇摆和起舞。

作为初中阶段重要的一门学科，初中生物有很多知識点难以去咀嚼和理解。有些时候教师在课堂当中随堂讲过的知识点，学生并没有办法独自去理解。而教师带给学生的态度和感觉，又使得学生觉得这个知识点并没有多么的重要，或是产生吸引力。那么让学生对于生物产生兴趣就成为帮助学生提升生物学分。以及了解生物的有趣和多样性就非常有必要了。

在当前我国素质教育背景下。虽说学习成绩并不一定能代表能力的好坏与强度。但是成绩作为一个参照和衡量点起到的作用是，最直观的了解一个人的学习能力以及对于新事物的接受能力。所以说将兴趣教学带入初中生物课堂当中既能解决学生对于生物知识的渴望。又可以提升学生的学习能力，算的上是一箭双雕。

二、重视兴趣教学所带来积极向上的有利结果

我觉得有一句谚语说的特别好。尝试一件事情，做不一定会成功，但不做一定不会成功。这句话用在关于生物课的兴趣培养方面我觉得也特别的好。首先，作为一个学生。学习的必要性自然不用我多说。重视兴趣教学所带来的积极意义，能够使学生在学习的过程当中，深入的了解学习的知识和内容。作为人生的一个重要阶段。初中生的心智并不够成熟。如何使学生专一持久的面对枯燥的学习过程，兴趣的培养就成为了一项非常重要的方式。通过兴趣的培养可以使学生长期保持浓厚的学习兴趣学习生物知识。起到在学习的过程当中，解决初中生学习能力不稳定以及意志力薄弱等特性。

同时作为兴趣教学的最重要一点就是通过这种方式，能充分发挥学生的主体意识，以及独立能力。有助于培养正确积极向上的心态。这都是为学生以后能够为适应未来社会生活所做的铺垫。

最后重视这种教学方法，学生的自学能力提高了，教师的压力自然而然的也就降低了。自古以来我国的教师压力就相比其他的职业要大很多。从古至今我国对于教师的代名词就是如慈母、园丁、蜡烛。其实照我说，教师也不过就是一项职业而已。教师在课堂中的作用和其他公司职员位于单位的定义是一样的。而目前我国的教育方式则是教师们呕心沥血的在课堂当中讲解知识难题。回家后还要为学生备课，批改作业到深夜。所以提升学生对于学习的兴致也将起到教师压力的降低。

三、激发生物课对于学生产生吸引力的方式

（一）课程内容的优化以及改进

新课改发布时间不长，想要顺利实施新课改的内容我们需要对教材的内容进行简化和优化。通过对于知识重点的提取和把握，抓住学生兴趣点，以及减少不必要的知识内容，摘选出来知识难点能更有利于学生在学习的过程中直观的发现学习的问题难点。

（二）走向自然，贴近生活的教学方法

作为一门自然学科，生物内容我们的生活息息相关。同时作为对生活知识的阐述，生物和生活又具有相辅相成的特点。带领学生走进自然，进入生活去了解生活的知识能起到提升学生对于知识的需求，以及萌发学生产生对生物课的热爱。激发学生对于大自然探索的渴望与认知。

比如在人教版初中生物上，有一堂课讲述的就是研究光对鼠妇生活影响的实验。我们的教师就可以带领学生们前往学校或者周边地区寻找废弃的砖头或者石板，一般鼠妇喜欢生活在这些地区。我们可以通过详细观察与实验了解到光对于鼠妇的具体影响范围。

（三）多媒体教学的完美应用

现代化教学相比较传统的教育方式，更容易使现在的小孩子接受和认可。尤其是现在的孩子接触网络，电脑和手机都很早。学生接受能力强，我们更应该通过互联网与多媒体拓展学生的视野。有的时候书本上的内容并不能完全满足学生的求知欲望，以及对大自然的向往。

（四）寓教于乐的实验室教学

相比较广义的生物群落知识点，有时候我们在面对一些微生物的教学就可以通过实验室教学进行授课。初中的孩子都比较活泼好动，新颖的实验室教学能更吸引小孩子们的眼球。

结语

作为一个过来人，我深知兴趣所带给人一生的改变。作为学生。学习成绩的好坏与学习兴趣息息相关。通过培养学生对于学习的爱好和兴趣，让学生更深刻地掌握知识的理解和拓展。灵活运用知识于生活，发展和进行开放式的教学手段。建立学生对于学习的主动性。这要远比传统的教育方法，更科学的帮助学生去理解知识内容。并且更有益于知识的良性传播与发展。

[参考文献]

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[2]范开贵.小议兴趣教学法在初中生物教学中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2015，（08）：99-100.

[3]陈霞.浅谈兴趣教学在初中生物学中的应用[J].教育教学论坛，2014，（28）：80-81.endprint