小学音乐教学中声势训练的应用分析

陈丽娴

在小学音乐教学的过程中，声势训练指的是让学生们通过身体各部位的动作，来完成发声练习的教学。声势训练能够让学生们一面学习音乐，一面学会打节拍，从而增强自身对于音乐的敏感性以及节奏性。因此本文对小学音乐教学中声势训练的应用进行了深入的研究，分析了小学音乐教学中声势训练的作用价值，从而提出了小学音乐教学中声势训练的应用建议和策略。

【关键词】小学音乐教学；声势训练；作用价值；应用策略

1 小学音乐教学中声势训练的作用价值

在小学音乐教学的过程中，通过声势训练，学生的听辨能力能够在一定程度上获得有效的提升，而通过欣赏音乐作品，在整个群体中，学生对于音乐的感悟也会存在的较大的差异，其中就包括风格、情感以及节奏上的音乐感悟。同时在小学音乐教学中声势训练的应用，还能将学生参与教学的兴趣以及各方面的积极性都充分调动起来，从而增强了学生记忆音乐作品的能力。在欣赏和学习音乐作品的过程中，学生需要对乐谱的情况有一定的了解，同时在声势训练时，学生还需要通过动作对作品的内容以及节奏进行特别的呈现，这样才能增强联想音乐作品的能力，从而促使学生们能够快速的对音乐作品的内容加以回忆。而在传统的教学方式中，学生记忆乐谱的形式相对较为单一，因而不能取得良好的音乐学习效果。同时在传统的教学方式中，学生学习音乐的兴趣和积极性也相对较弱。但是在小学音乐教学中声势训练的应用，则能极大的增强小学音乐教学的趣味性。另外，应用声势训练，学生还能通过各方面活动的调动，对音乐作品产生更加深入的体会，并激发出对音乐作品的更多联想，从而达到增强自身领悟音乐作品的能力。

2 小学音乐教学中声势训练的应用策略

2.1 模仿音乐节奏，增强辨识度。

在小学音乐教学的过程中，由于小学生的音乐基础相对较差，且缺乏对音乐的时值、音符以及音阶等的深入了解。但是应用声势训练，小学生们就能够通过模仿音乐节奏，来感知音乐的具体特点。同时，通过聆听音乐节奏长短、快慢的变化，小学生也能有效的了解音乐作品表达的基本方式。

2.2 采用游戏法进行声势训练

在进行声势训练的过程中，教师还可以结合小学生的特点，在其中增设一些游戲环节。例如在模仿音乐节奏以及旋律的过程中，可以设计一定的接龙游戏，这样学生就能摆脱沉闷的、单一的集体性声势训练，通过在群体中展现个人的能力，学生的积极性就能充分的发挥出来，同时还能激发出学生们的竞争意识，这样一来，学生们就能对音乐作品拥有更加深刻的记忆。在利用接龙游戏进行训练的过程中，教师可以引导学生们通过个人开展或者分组开展的方式来进行。而通过分组的方式进行声势训练，还能培养学生的团队合作意识，从而达到提高团队合作能力的目的。另外，通过几人一组的小团队训练，不仅能够清晰的突出个人的音乐表现，同时还能够达到团队训练的良好效果。

2.3 选择合适的歌曲进行训练

在小学音乐教学的过程中，声势训练的应用对于音乐歌曲也有一定的要求。一般情况下，在进行声势训练的过程中，应该选择节奏感较好的歌曲，尤其是旋律较为轻快的歌曲最为合适。在声势训练的过程中，小学生们一面打着节拍，一面通过肢体动作进行表达，一面演唱音乐，在这个过程中，小学生们愉悦感就会获得增强。由于小学生的天性就是活泼好动，因此教师在进行声势训练的过程中，就需要将学生的这种活力充分的激发出来，并营造一种活跃的课堂氛围，这样学生的学习兴趣和积极性就能得到充分的发挥。例如在《幸福拍手歌》这首音乐作品，在进行声势训练的过程中，不仅具有简单的声势操作，同时这些动作与歌词也具有较强的一致性，因此具有非常强的操作性。

2.4 借助声势训练，提升音乐审美。

在小学音乐教学中声势训练的应用，能够有效的提升小学生的音乐想象和审美。一般来说，音乐作品中的想象空间涉及到多个方面，而教师在進行音乐教学的过程中，可以采用音乐不同的额表现形式，通过声势律动的简单辅助，将学生对音乐作品产生的想象充分的激发出来，同时将他们的学习热情充分的调动起来，从而使得学生在音乐作品中产生更多的感悟和共鸣。在这个过程中，教师也需要加强指导，从而让学生对音乐作品产生更加丰富化的感受。

2.5 对声势训练效果做出积极反馈

在声势训练结束之后，教师及时的对训练的效果进行分析和反馈。在这个过程中，教师要与学生之间多多交流和沟通，并对学生参加训练的感受以及兴趣点进行深入的了解，这样才能对声势训练进行针对性的改善和调整。在小学音乐教学的过程中，对于声势训练的应用，不管是采用何种形式，选择何种风格的歌曲，都需要结合学生的实际情况，对声势训练进行有效的改良，这样才能让小学生们对声势训练产生更多的喜爱，同时还能对音乐产生更多的感受和共鸣。另外在声势训练之后，教师需要对训练的内容进行合理的总结，同时针对训练中存在的问题提出有效的改良措施，这样才能确保声势训练能够发挥出更大的作用。

3 总结

综上所述，在小学音乐教学的过程中，声势训练的应用，能够有效的增强学生对音乐作品的感悟能力，同时还能激发出学生学习音乐的兴趣和积极性。因此教师必须采取有效的措施展开声势训练，这样才能确保声势训练能够提升音乐教学的效果。

参考文献

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作者单位

福建省仙游县实验小学 福建省仙游县 351200