如何提高初中化学课堂教学效率

谭化友

摘要：新课程教育改革对初中化学提出了较高的要求，教师在实际开展教育教学的过程中，就应该着重关注初中化学教学的策略。教师应该对自身的教学观念进行升级和更新，为学生提供完善的教学空间下，让学生更好地进行学习。同时，教师还应该积极从实际出发，关注学生的身心发展规律，为学生提供完善的课堂环境，让学生在实际学习的过程中真正地感受到初中化学的魅力和价值。

关键词：初中化学；课堂教学效率；问题；提高策略

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0294-01

Abstract： the new education reform has put forward high requirements for junior middle school chemistry， and teachers should pay more attention to the strategies of junior middle school chemistry teaching in the process of education teaching. Teachers should upgrade and renew their own teaching concepts， so as to provide students with a better teaching space for better learning. At the same time， the teacher should also actively from set out actually， pay attention to student's body and mind law of development， improve the classroom environment for the students to enable students to learn in the actual process truly feel the charm of the junior high school chemistry and value.

Key words： junior middle school chemistry； Classroom teaching efficiency； Problem； Improve the strategy

前言：

在初中教育教学的过程中，化学是一门十分重要的内容。教师在实际开展教育教学的过程中，就应该整合教育思想，从实际教学状况出发，为学生制定出完善的教学策略。教师自身要更新教学观念，从学生的学习兴趣着手，为学生构建高效的教学课堂。相信在教师的努力下，初中化学的教学效率和质量一定会随之提升。

1 初中化学教学中存在的不足

1.1 教师教学观念跟不上时代的步伐

教师在进行初中化学教育教学的过程中，经常会严重受到应试教育思想的影响。在忽视学生主体地位的情况下，就导致学生对初中化学知识的学习失去了信心。同时，教师还过分关注自身的地位，严重影响了学生学习的积极性和主动性。在这样的背景下，学生学习的价值和地位并不会得到充分的展现，就抑制了学生的思维发展。最终跟不上时代的发展步伐，就导致初中化学教学落后，影响教学的质量。

1.2 教师教学手段、方式单一

教师在实际开展初中化学知识教育教学的过程中，往往会引用比较单一和陈旧的教学手段，这樣就严重影响了学生学习的乐趣。同时，初中化学知识也比较复杂，这就增加了学生厌烦的情绪。在此，学生在实际进行学习的过程中经常会出现注意力不集中等问题。这样，初中化学教学就失去了意义和价值。另外，教师的教学手段并不能及时地进行更新和升级。学生在单一和枯燥的教学氛围下，就会严重影响学生学习的积极性和主动性。这样，教师的教学缺乏相应的针对性，就会使得初中化学教学效率越来越低。

1.3 师生之间缺乏有效的沟通

教师在实际开展教育教学的过程中，应该和学生进行积极的沟通和交流。初中化学在初中教学中是一门十分重要的学科。教师就应该密切关注学生的动向。但是，在实际进行初中化学知识教育教学的过程中，教师忽视了与学生之间的沟通和交流，这样就导致学生自身存在的问题不能得到有效的解决，最终严重影响了学生学习的积极性和主动性。同时，学生的问题长期存在就会影响学生的进步和发展，也会抑制学生学习的热情。这样，最终初中化学教学就失去了意义。

2 提高初中化学教学效率的具体措施

2.1 坚持学生为主体的原则，激发学习的积极性

在实际开展初中化学教育教学的过程中，教师想要更好地提高初中化学教学的效率，就应该积极贯彻落实以学生为本的教学原则。在这样的情况下，教师就应该积极从学生的实际发展情况出发，为学生制定出针对性的教学策略。通常情况下，学生的主体地位得到重视的情况下，就会激发学生学习的积极性和主动性。因此，教师就可以运用小组合作学习模式，让学生在小组合作学习之中更好地发展和提升自己。比如，教师在实际进行人教版初中化学《质量守恒定律》教学的过程中，就可以对学生进行分组，让学生针对“质量守恒定律”问题进行研究。学生在自主学习的模式下，就会更好地提高初中化学的教学效率。

2.2 运用现代教学手段，引领课堂教学

当前，科学技术在不断发展和进步。其在很大程度上推动了教育教学的发展和进步。教师在实际开展教育教学的过程中，多媒体教学技术被广泛运用。在该教学模式的运行下，学生会处于一个良好的学习氛围之中。学生也能够更加直观地接触到初中化学知识。这样，初中化学知识学习的意义和价值就更加明显。因此，教师就应该合理运用现代教学手段，为学生提供良好的课堂氛围。比如，比如，教师在进行人教版初中化学《燃烧和灭火》教学的时候，就可以运用多媒体把灭火的过程播放出来。这样，学生就会更加清晰看到该学习内容的具体原理，也会提升学习的效率。

2.3 开展生活化教学，让学生体会到化学学习价值

从本质出发，我们所学习的初中化学知识和日常生活存在很大的联系。这样，教师在实际进行初中化学知识教学的过程中，就可以为学生创建生活化的教学情境。学生在学习中能够联系实际生活，就会感受到化学知识在生活中的重要性。比如，教师在引领学生进行化学实验的过程中，就可以引用生活中的物品替代化学实验药物。这样不仅保护了学生的安全，还能够引导学生细心地观察实验过程。教师可以让学生观察零食袋上的组成，并展开分析。学生在具体实验的分析下，就会认清化学和生活之间存在的联系，最终提高了初中化学教学的效率。

3 结论：

综上所述，在初中化学教学的过程中，教师应该转变以往教学观念，从实际出发，为学生制定小组合作学习模式。同时，教师还应该关注学生的学习兴趣，让学生的主体地位得到充分的发挥。在这样的背景下，学生学习的积极性和主动性才会得到有效的激发，最终也会更好地提高初中化学教学的效率。

参考文献：

[1]杨连斌.自主·探究·合作——提高初中化学课堂的教学效率[J].教学管理与教育研究，2017，2（14）：46-47.