浅谈高中地理教学中如何培养学生的自主学习能力

赵海江

摘要：高中地理学作为高中学科的重点学科之一，在提高学生的人文素养，增强学生的情感知识方面发挥着重要作用。在高中地理教学中实施自主学习模式，可以充分提高学生的综合素质，调动学习积极性。本文主要针对高中生自学能力对地理学习的重要性，提出相应的实施策略，旨在促进学生地理知识水平的提高。

关键词：自学能力；高中地理教学方法；实践研究

前言：素質教学越来越重视学生的综合能力，要打破传统教学的限制，不仅要让学生掌握基础教材知识，在考试中取得优异的成绩。更重要的是，鼓励学生养成自学习惯，增强自我探索能力。在过去的高中地理课堂上，老师们精心准备了讲课，在讲台上专心致志讲课，但学生们在下面勾不起学习的兴趣，导致整个班级成为教师自己的讲课，学生对地理学习不感兴趣，缺乏积极学习地理学的动力。因此，高中地理课堂进行改革势在必行。作为学生学习的领路人，教师必须让学生结合自己的学习情况，在地理教学中实施自主学习模式，以提高课堂教学质量，让学生在地理中增长知识完善素养。

1培养学生地理自主学习能力的重要性

1.1提升学生创新意识。学生在自己学习中可以培养自己探究的能力，以前的课堂中都是学生学习被动，教师必须时刻督促学生，自主学习能力可以让学生不再被动地接受教师传授的知识。相反，在自己的学习中发现了地理的魅力，并陷入了无尽的探索之中。在这个过程中，学生的创新意识得到了提高。

1.2提升课堂教学质量。在地理课堂上培养自学能力，可以使学生学习更加自如，形成自己独有的学习方法。学生在自学中一定会遇到问题和困难，但在探究中会逐渐得到解决。学生们在攻克困难时会享受成功的快乐，这样在课堂中也会提高教师讲课的效率，让课堂更加有效地进行。

1.3感受地理带来的独特魅力。在自主学习中，学生真正成为学习的主人。在自己学习的过程中，其实是一个享受的过程，在自主探究中体会自然地理和人文地理的魅力，激发学习兴趣。

1.4形成终身学习的良好习惯。学习地理的学生可以养成良好的学习习惯，不仅适用于地理，也适用于学习其他知识。让学生养成在其他科目学习中自学的习惯。这对学生未来的工作和学习具有重要意义，可以有效提高学生的整体素质。

2高中地理教学中培养自主学习能力的实施策略

2.1调动学习兴趣，激发探究动力。兴趣可以说是学习的启蒙老师。在高中阶段，学生具有强烈的个性感，教师的反叛心态和学习更为严重。但他们充满激情，激发学生的学习兴趣，他们就会在兴趣的驱使下探究自己感兴趣的东西。因此，为了让学生积极学习地理知识，有必要激发他们的学习兴趣。教师应以创新的方式进行教学，认真分析学生的个性特征和学习能力，以学生容易接受的方式调动学生的学习热情。例如，在初次接触高中地理时，教师可以要求学生阅读相关材料。让学生知道地理位置，地理位置以及地理应该如何学习？学生在自己的学习中会激发学习地理学的强烈愿望和兴趣。

2.2开展小组学习，加强合作和探究能力。为了突破教师在教学中“一言堂”的局面，学生只能被动地接受教师所教授的知识，并没有真正融入到积极的探究性学习中。进行小组协作探究可以促进学生的自主学习，学生可以在相互交流中获得新的和不同的经验。小组合作中学生互相交流思想，相互碰撞，互相吸收，学习对方的优秀学习方法。例如，在学习“岩石的转变”时，学生可以观看多媒体动画，而小组正在观看岩浆的形成。岩浆岩主要是在岩浆活动中上升的地球内部的岩浆，然后观察生成的岩石如何形成变质岩。您可以在观察动画后让学生绘制地壳材质循环图。小组在配合中锻炼了自学能力。通过小组合作学习的形式，学生可以相互交流，共同进步。

2.3做好评估工作，鼓励学生取得进步。在学生的地理知识研究中，教师的评价和激励对学生的主动性有重要的激励作用。教师对学生适度鼓励，可以让学生在学习中更加充满动力，激发自主学习的乐趣。教师在学生学习中应认真观察，分析每一个学生学习的情况，分别做一个客观的评价。因此，教师应采用鼓励教学的原则，教师应耐心指导。对于成绩优秀的学生，他们应该得到适度的称赞。在课堂开始之前，老师了解学生的学前教育情况。总之，通过鼓励导向，矫正和补充教学方法，提高学生的自主学习能力。在每一节课结束之前，教师都可以让学生说一说在自学中有什么收获，还存在哪方面的不足。大家互相交流可以促进共同进步，课堂气氛也会更加融洽。

结束语：自学能力是每个人立足社会的基本能力，教师应从学生的实际情况出发，让学生从根本上激发学习兴趣，积极探索地理知识，提高兴趣所带动的自学能力。教师做好引导学生养成良好的自学习惯。