钢琴即兴伴奏训练方法探讨

摘 要：钢琴即兴伴奏是高等音乐专业教学中必不可少的教学内容具有综合性、实践性等特点，并且要求弹奏者在对键盘演奏、和声配置、伴奏类型以及伴奏实践等方面的极高的驾驭能力，而这一定程度上会直接影响钢琴即兴伴奏的水平和质量。为保证钢琴即兴伴奏顺利完成，在教学过程中，必须采取科学有效的训练方法，使學习者熟练掌握这项能力。

关键词：钢琴；即兴伴奏；训练方法

钢琴即兴伴奏考验学生的钢琴与声乐水平，是学生学习能力的展现，通过有效方法，锻炼学生对相关学科知识的学习和应用能力，培养学生在合作及创新等方面的能力，为提高钢琴即兴伴奏能力有重要意义。本文通过对钢琴即兴伴奏训练方法的探讨，希望能够为提高学生钢琴即兴伴奏能力提供一定帮助。

一、基本功训练

钢琴演奏具有极强的技术性，而钢琴即兴伴奏对演奏者综合素质提出更高的要求，为提高钢琴即兴伴奏质量和水平，要求演奏者必须熟练掌握钢琴的基础知识和技巧。在实际训练过程中，需要对指法加强训练，保证演奏者科学合理的使用指法，有效的指法训练可以帮助学生演奏出更流畅的歌曲旋律，对指法的练习也是钢琴学习阶段最基本的训练内容。除此之外还要训练手指的灵活度，一般是通过对基础曲目的反复演奏，使学生掌握各种音节、半音阶、双音、以及和弦等知识。最后是对二十四个大小调的音阶、琶音的训练，这一阶段的训练，大多采用简谱，所以学生必须熟悉键盘上的大小调的位置，而对这一技能的训练需要学生投入大量的时间和经历反复进行。

二、声配置训练

和声配置训练是钢琴即兴伴奏训练的第二阶段，这一阶段一般是从比较简单的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦转位和和弦连接开始。遵循由易到难的训练原则，以循序渐进的形式提高学生和声配置训练水平和质量，从而不断增强学生钢琴即兴伴奏能力。

三、伴奏音型训练

不同的歌曲在体和风格上是完全不同的，所以随着歌曲的变化，伴奏音型要发生改变，所以提高对伴奏音型运用也是钢琴即兴伴奏训练过程中的重要组成部分。在实际训练过程中，比较常用伴奏音型可以概括为五种。第一种是柱式伴奏和弦伴奏音型，这一类型在演奏过程中对和弦发音有极高的要求，不仅准确还要保证其整齐性。第二种是带低音的柱式伴奏和弦，这一音型是采用先弹奏和弦低音，再弹奏和弦的一种形式，一般比较常用于有气势的歌曲演奏中。第三类是分解伴奏和弦，这一伴奏音型主要是利用了和弦各音分别发音，经常出现在抒情歌曲演奏中。第四类是半分解和弦，是采用先弹奏和弦的低音，再同时弹奏三音和五音的一种伴奏音型，经常应用于儿童歌曲演奏中。最后一类是双手交替式和弦，这一伴奏音型是利用左手弹奏和弦低音，而用右手弹奏和弦的一种形式，这一伴奏音型主要出现在无旋律伴奏中，在比较欢快的歌曲中也经常使用。钢琴即兴伴奏中对弹奏者的要求是非常高的，所以学生在学习和训练过程中，不能只局限于比较常用的音型中，应当更多的掌握的丰富的音型，从而提高自身演奏能力。

四、歌曲理解能力的训练

在为歌曲进行即兴伴奏的时候，首先需要在有限的时间内快速掌握歌曲的体裁以及表达内容等，通过对歌曲主题思想的把握，分析歌曲的段落，另外也要明确这一旋律是几段体，开头、高潮、结尾在什么时候，通过全面分析和把握，决定歌曲的开头运用什么样的和弦，采用怎样的演奏形式突出歌曲的高潮部分，最后歌曲的终止应当给人什么样的感觉。当然最后需要弹奏者通过自己对音乐的理解，对歌曲做进一步诠释，更加完整的将其演奏出来。

五、心理素质训练

钢琴即兴伴奏不仅要求演奏者有极高的演奏技巧，而且还要具备良好的心理素质，所以心理素质训练也是重要训练内容之一。在训练过程中，教师应当对学生学习情况进行把握，首先对钢琴即兴伴奏水平不高的学生，将提高自信心作为主要训练内容，采用有效手段提高其心理素质。另外也要训练学生抵抗挫折的能力，因为在实际演奏过程中，随时会发生意外情况，比如演唱者跑调、节奏不稳等现象，一旦出现此种情况，必须沉着冷静，避免由于手足无措影响整个作品的完整性。在实际训练过程中教师可以采用设置情景的方法训练学生应变能力。

六、对艺术实践的训练

为更好的提高学生钢琴即兴伴奏能力，在训练过程中应当加强实践训练，只有通过不断的实践才能发现问题、解决问题，从而得到提高和发展。为提高艺术实践训练效果，教师可以利用声乐期末考试这一机会，将学生分为两人一组，通过伴奏和演唱形式，实现对钢琴即兴伴奏的训练。这一训练方法需要学生不断进行练习与配合，在不断的磨合中发现问题，从而实现共同提高。实践是检验演奏者真实水平的重要标准，所以在日常教学中，教师应当积极组织相关实践活动。不仅可以提高学生对基本技能的掌握能力，而且还能增强学生的心理素质，并达到教学目标。通过对钢琴即兴伴奏的学习和训练，可以为学习声乐或器乐的同学进行伴奏，从而实现即兴表演，为以后的音乐创作提供坚实的基础。

七、结语

钢琴是音乐的重要组成部分，而钢琴即兴伴奏已经成为考察钢琴弹奏者的重要标准。所以在教学过程中必须加强对钢琴即兴伴奏的训练，增强学习者的钢琴演奏能力和水平，提高演奏质量，为个人未来发展提供更大可能性。

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作者简介：张楠（1981-），男，山东海阳人，中国石油大学讲师，硕士，主要研究方向：声乐。